Главная Мастер-классы О чем рассказывают забытые вещи ( к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне)

О чем рассказывают забытые вещи ( к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне)

В настоящем методическом пособии к мастер-классу кратко рассмотрены этапы Великой Отечественной войны, роли Урала в снабжении фронта. Бытовые особенности военного и послевоенного периода, техника создания элементов быта  военной и послевоенной эпохи, приемы работы.

Праздник 9 Мая — это праздник Великой Победы Великой страны, который останется навсегда в памяти любого русского человека! Клуб по месту жительства «Ритм» МБОУ ДОД ДЮЦ «Юность№ Железнодорожного района г. Екатеринбурга, реализуя комплексную программу «Связь поколений»,  проводит ряд занятий, посвященных не только страницам войны. Но и тыла, быта в  тылу. На территории микрорайона расположения клуба проживает 9 ветеранов Великой Отечественной войны, патронируемым воспитанниками клуба, и 25 ветеранов тыла. 

Когда земля от крови стыла,
Когда горел наш общий дом,
Победу труженики тыла
Ковали праведным трудом.

Сильнее стали женщин плечи,
Взрослели дети на глазах.
Горели доменные печи,
Рожь колосилась на полях.

Все для Победы! Все для фронта!
А сами – в поле и к станку,
Чтобы отправить хлеб и танки
На фронт солдату-мужику.

          Б.Б. Поляков, г. Хабаровск

Цели и задачи  мероприятия:

  • формирование гражданско-патриотического сознания, развитие интереса к истории Отечества;
  • патриотическое воспитание детей и подростков, их приобщение к подвигу дедов и прадедов в освобождении от фашизма;
  • противодействие негативным тенденциям, направленным на пересмотр итогов второй мировой войны и дискредитацию роли советского народа в Великой Победе;
  • воспитание уважительного отношения к истории Отечества, ветеранам войны и труженикам тыла военных лет;
  • привлечение образовательных учреждений и семьи к более качественному патриотическому и нравственно-эстетическому воспитанию детей, подростков и молодежи;
  • выявление и поддержка художественно и литературно одаренных людей;
  • сохранение и развитие лучших традиций культуры, творческое развитие человека.

Подготовительный этап:

  • подготовка выставки бытовых вещей (вышивка, рубахи, утюги и т.д.) послевоенных лет «Бабушкин сундучок»;
  • видеоролик «Рисуем войну».
  • подготовка карточек со словами: подзор, манишка, пелерина, косоворотка, комод, чемодан,
  • книги со стихами о Великой Отечественной войне,
  • карточки об основных сражениях войны.
  • заготовки для вырезания бытовых салфеток.

Материальное обеспечение: карта «Великая Отечественная война», проектор, экран, ноутбук.

Содержание мероприятия:

  1. Основные сражения войны.

  2. Восприятие войны через стихи поэтов.

  3. Урал-кузнеца Победы (воспоминание ветерана труда).

  4. Мода и предметы быта военного и послевоенного времени.

  5. Способы  изготовления предметов быта.

  6. Песни послевоенных лет.

  7. Заключение

Ход мероприятия:

1.Основные сражения войны

Демонстрация видеоролика «Рисуем войну». О чем этот фильм, формулирование  темы занятия. Рассказ педагога с демонстрацией карточек:

Война началась рано утром 22 июня 1941 г. Первыми на себя удар приняли пограничники. Навсегда вошла в историю героическая оборона Брестской крепости. Почти месяц защитники крепости отвлекали на себя целую фашистскую дивизию. По немецкому плану «Барбаросса» гитлеровское командование, основываясь на тактике «блицкрига» («молниеносной войны»), намечало за 1–2 месяца выйти на линию Архангельск – Астрахань. В первый месяц войны Красная Армия потеряла до 7 млн солдат и офицеров, несколько миллионов оказалось в немецком плену. В конце лета – начале осени 1941 г. важное значение имели бои за Киев, Одессу, Севастополь. В конце сентября пять советских армий попали в окружение под Киевом. Ожесточенные оборонительные бои за Одессу шли до 16 октября. Наиболее длительной была оборона Севастополя – 250 дней. Еще в августе 1941 г. противник установил блокаду Ленинграда, продолжавшуюся до января 1944 г. На Московском направлении крупным событием в августе – сентябре 1941 г. стало Смоленское сражение, во время которого начали действовать соединения реактивных минометов («Катюши»), родилась советская Гвардия, выиграно время для укрепления обороны Москвы.

Битва за Москву является крупнейшим событием начального периода войны. Она проходила с конца сентября 1941 по февраль 1942 г. По плану «Тайфун» на Москву наступала самая мощная группировка фашистских войск, ставившая целью расчленить советские армии и, не допуская отхода к Москве, уничтожить их. К концу ноября немцы подошли к Москве на расстояние 25–30 км. Ценой неимоверных усилий 5–6 декабря 1941 г. Красная Армия перешла в наступление, которое продолжалось до конца января 1942 г. Обороной Москвы и контрнаступлением советских войск руководил Г. К. Жуков. По всему фронту от Твери до Ельца враг был отброшен на 100–150 км от Москвы.

Однако в общем ходе войны Красная Армия не смогла удержать стратегическую инициативу. Советское командование ожидало летом 1942 г. нового наступления на Москву, но весной – летом 1942 г. враг двинулся в южном направлении – на Крым, Кавказ, Нижнее Поволжье. Это было крупным просчетом Сталина и повлекло огромные потери в Крыму, под Харьковом и на ряде других направлений. Поражение привело к новому отступлению советских войск: в августе одна группа немецких армий вышла к Волге в районе Сталинграда, а другая – на Кавказе. В июле 1942 г. в районе города Любань на сторону фашистов перешел генерал А. А. Власов, создавший затем в составе гитлеровских войск «Русскую освободительную армию» (РОА), формировавшуюся из военнопленных.

В середине лета 1942 г. враг вышел к Волге, началась Сталинградская битва (17 июля 1942 – 2 февраля 1943 г.). С середины сентября 1942 г. бои шли внутри города. Обороной руководили генералы В. И. Чуйков, А. И. Родимцев, М. С. Шумилов. Германское командование придавало особое значение овладению Сталинградом. Его захват позволил бы перерезать Волжскую транспортную артерию, по которой в центр страны доставлялись хлеб и нефть. По советскому плану «Уран» (окружения противника в районе Сталинграда) 19 ноября 1942 г. Красная Армия перешла в наступление, через несколько дней окружив немецкую группировку под командованием генерала-фельдмаршала Ф. фон Паулюса.

В окружении под Сталинградом оказалась 330-тысячная армия гитлеровцев. По плану «Кольцо» 10 января 1943 г. советские войска начали разгром фашистской группировки, разделив ее на две части – южную и северную. Сначала капитулировала южная, а затем 2 февраля 1943 г. – северная часть.

Коренной перелом, начатый под Сталинградом, был завершен в ходе Курской битвы и сражениях за р. Днепр. Битва на Курской дуге (Орел – Белгород) – планировалась немецким командованием уже зимой 1943 г. По плану «Цитадель» фашисты планировали окружить и уничтожить войска Воронежского и Центрального фронтов, сосредоточенные на Курском выступе.

Советскому командованию стало известно о готовящейся операции, оно тоже сосредоточило силы для наступления в этом районе. Битва на Курской дуге началась 5 июля 1943 г. и продолжалась почти два месяца. Ее ход можно разделить на два периода: первый – оборонительные сражения, второй – период контрнаступления. 12 июля 1943 г. под Прохоровкой состоялось грандиозное танковое сражение. 5 августа были освобождены Орел и Белгород. В честь этого события был дан первый в ходе войны салют. 23 августа битва завершилась освобождением Харькова.

В октябре 1943 г. прошли ожесточенные бои на р. Днепр, в результате которых был сокрушен «Восточный вал» – мощная линия обороны врага. 3—13 ноября 1943 г. в ходе Киевской наступательной операции 6 ноября столица Украины была освобождена. В ходе оборонительных боев к концу декабря 1943 г. враг был отбит от города. Коренной перелом в ходе войны завершился.

В июне – августе 1944 г. в ходе Белорусской операции (кодовое название «Багратион») была разгромлена группа армий «Центр» и освобождены Белоруссия, Латвия, часть Литвы, восточная часть Польши.

В результате Львовско-Сандомирской операции (июль – август 1944 г.) освобождены Львов, Западная Украина, юго-восточные районы Польши, форсирована Висла.

В ходе Ясско-Кишиневской операции (20–29 августа 1944 г.) полностью освобождены территория Молдавии и восточная часть Румынии. В октябре – ноябре освобождены Прибалтика, Заполярье. В ходе операций 1944 г. советские войска вступили на территорию Польши, Чехословакии, Болгарии, Югославии, Австрии и, наконец, Германии.

6 июня 1944 г. высадкой союзников в Нормандии (север Франции) был открыт второй фронт (командующий американский генерал Эйзенхауэр). Чтобы поддержать союзников, Красная Армия 10 июня предприняла наступление на Севере против финско-немецких войск. Финляндия выступила против Германии. 24 августа Румынии объявила войну Гитлеру. В сентябре Болгария перешла на сторону Антигитлеровской коалиции. В совместных действиях с народно-освободительной армией Югославии Красная Армия помогла освободить в октябре 1944 г. Белград.

В апреле 1945 г. советские войска, проведя Восточно-Прусскую операцию, вступили в Кенигсберг, а затем взяли Гданьск.

С 16 апреля по 2 мая 1945 г. проходила заключительная Берлинская операция. В ней участвовали 1-й и 2-й Белорусские фронты (командующие маршалы Г. К. Жуков и И. С. Конев) и 1-й Украинский фронт (командующий маршал К. К. Рокоссовский). Битва началась с ожесточенных боев у Зееловских высот. 25 апреля 1945 г. на р. Эльбе произошло соединение армий союзников по Антигитлеровской коалиции. 2 мая берлинский гарнизон сдался. В пригороде Берлина Карлсхорсте 8 мая 1945 г. представители немецкого командования подписали акт о безоговорочной капитуляции. 9—11 мая советские войска завершили войну, разгромив группировку немецко-фашистских войск в Праге.

Задания:

  • разложите карточки по хронологии;
  • отметьте на настенной карте флажками основные события войны.

2. Восприятие войны через стихи поэтов.

Соревнование между тремя участниками: подростки читают стихи о войне. Обсуждение (смысл стихотворений, выявление победителя).

3. Урал- кузнец Победы (воспоминания ветерана труда)

Вы, наверное, не раз слышали эти строки, которые написал поэт Александр Твардовский:

«Урал! Опорный край державы,

Её добытчик и кузнец,

Ровесник древней нашей славы

И славы нынешней творец!»

И с полным правом можно назвать наш уральский край кузнецом великой Победы. Наша страна – самая большая в мире. И расстояние от западных границ Советского Союза до Урала составляло в 1941 году многие тысячи километров, что само по себе послужило надежной защитой от налетов вражеской авиации в годы Великой Отечественной войны. Поэтому когда под натиском фашистских войск в первые месяцы войны Красная Армия отступала на восток, от врага не только уходили и уезжали люди, но и вывозилось наиболее ценное оборудование целых заводов, необходимое для производства оружия, танков, самолетов, вместе с теми, кто на этих заводах работал. Это называлось эвакуацией.

Эвакуация была очень трудным  и опасным делом. Ведь нужно было разобрать, снять с фундаментов тяжелые и точные станки так, чтобы их можно было быстро собрать и запустить на новом месте. Нужно было взять и запас заготовок, которые на них обрабатывались, и инструмент, и запчасти. И все это погрузить на железнодорожные составы, закрепить, все учесть, чтобы ничего не потерялось и не перепуталось. А работу эту приходилось выполнять  часто уже под немецкими обстрелами и бомбежками.

И вот эшелоны с эвакуированными стали прибывать на Урал. Война началась внезапно, никто здесь заранее не приготовил ни цехов для нового оборудования, ни жилья для рабочих. Как вы помните, она началась в июне, вскоре наступила осень, а осень на Урале – почти зима. И начался трудовой подвиг тех, кто ковал Победу в тылу. Станки ставили на фундаменты, и на них начинали работать во временных цехах, где зачастую не было еще ни стен, ни крыш. Под производство занимали совсем не приспособленные для этого помещения учебных институтов и разных учреждений. Эвакуированных заселяли  в квартиры к местным жителям, это называлось «уплотнением».

А еще многие больницы и даже школы были заняты под госпитали, в которые стали прибывать с фронта раненые и больные. Мужчины уходили на фронт, а их место на производстве занимали женщины и подростки, которые начинали работать наравне с взрослыми уже в 13-14 лет. Так за 1941-1942 годы на Урал было эвакуировано около 700 предприятий. Многие из них остались здесь и после войны, и поэтому у нас и сейчас  так много заводов и фабрик.

В Челябинске, Нижнем Тагиле и Свердловске, как тогда назывался Екатеринбург, были созданы три танковых завода-гиганта. В Свердловске на заводе «Уралмаш» выпускались корпуса и башни для танков Т-34 и самоходных артиллерийских установок. Массовый выпуск танков Т-34 начался в Нижнем Тагиле. А в Челябинске был создан Танкоград, выпускавший тяжелые танки КВ.

Уральцы первыми в мире поставили производство танков на поток. Пожилая женщина рассказывала мне, что она, еще девчонкой, работала во время войны сварщицей и варила швы внутри танковых корпусов, куда не мог пролезть взрослый сварщик. От яркого света сварки девчонки к концу смены почти слепли и шли домой, в общежитие, за поводырем, держась друг за друга.

Для производства самолетов и двигателей к танкам нужен был алюминий, но алюминиевые заводы остались на оккупированных фашистами территориях или были разрушены. Уральский алюминиевый завод в городе Каменск-Уральском остался один против всех предприятий Европы, которые работали на немцев. И сумел обеспечить нужное фронту производство «крылатого металла», пока не были построены новые заводы. Не было таких видов военной продукции, которые не производились бы на Урале. Здесь было освоено производство броневой стали, освоен выпуск 80 новых боевых машин.

Вместе с предприятиями на Урал были эвакуированы и научные институты, и театры, и даже писатели, которые здесь создавали новые литературные произведения. На Свердловской киностудии во время войны стали снимать художественные фильмы.

На Урале возникло движение фронтовых бригад под девизом «В труде как в бою!». Фактически их члены работали и за себя, и за ушедших на фронт.

Школьники помогали и в работе предприятий, и в сельском хозяйстве, пропалывая сорняки и убирая урожай. Из-за наплыва эвакуированных детей и из-за того, что многие школы были отданы под госпитали, учились в три и даже в четыре смены. На средства уральцев был создан Уральский добровольческий танковый корпус, укомплектованный добровольцами с местных предприятий.

Промышленность СССР в годы войны была ориентирована на выпуск продукции военного времени, одежда у населения обветшала, поэтому женщины  создавали предметы быта своими руками, шили незамысловатые наряды и гордились ими. Хотелось оставаться красивыми.

4. Мода и предметы быта военного и послевоенного времени.

В военное время и после войны не было  ни лишней ткани,  ни белой бумаги, но женщинам так хотелось радовать своих  близких и родных, создавать  уют дома, и поэтому  они свои самые  первые  украшения  для дома делали  из газет – это салфетки для столов, подзоры на полки буфетов.

.

А позже наши бабушки  создавали своими руками для интерьера дома вещи, а потом хранили их в сундуках (когда они уже были не в моде). Это  кружевные столешницы, салфетки, вышитые дорожки и портьеры, наволочки на диванные подушки, накидушки, подзоры, половики, не подозревая, что они сохраняют не просто память  давно минувших лет, а целую эпоху в истории. Бабушкин дом. Зал, где стоял диван и буфет. Обеденный стол на резных ножках с шестью венскими стульями под оранжевым абажуром с шелковыми кистями. А в спальне стояла большая хромированная кровать с «шишечками» с парадным убранством, это было целое сооружение, или даже монумент, на убранство которого каждое утро уходило по 20-30 минут. Покрывало с замысловатым рисунком, две горки подушек в «дневных» наволочках, кокетливая думка, кружевной подзор – всё это лишь не полный список внешних атрибутов. Подзоры скрывали основания металлических или деревянных кроватей. Старинные кровати, обычно, имели высокие ножки, и под ними было достаточно  свободного пространства. Это пространство успешно использовалось, а подзор был деталью, скрывающей не самые изящные вещи, и всегда был большой соблазн поиграть под ней в прятки.

Подзор – это декоративный элемент, который стелился под матрас. Ткань хлопчатобумажная – батист, бязь, домаск и была обязательно белой. Один край подзора по долевой богато украшался кружевом и вышивкой и спускался по лицевой стороне кровати почти до пола. Богатство отделки зависело от мастерства и трудолюбия хозяйки, вязали крючком по схемам, или же рисунок передавался от матери дочери. Особым шиком считались строчёные подзоры.

Гораздо реже,  использовали «покупное» или «готовое» кружево. Часто подзор по ширине был шире простыни. Простынь стелилась на матрас и подгибалась под него. Вот несколько образцов. Чтобы не хранить лишнее отрывали ткань от кружев для дальнейшего его использования, а сами кружева оставляли в надежде, что "при понадобятся".

Сегодня в коллекции музеев, у коллекционеров и просто у людей  дома, как семейная реликвия, хранятся подзоры, рушники, накомодники, занавески, вышитые дорожки, газетницы, саше, какие-то уютные мелочи, украшавшие уют домов прошлого века. Всё, что преображало дом, наполняло его красотой – было способом самовыражения женщин и их огромного труда, ведь все это чаще всего создавалось ночами, в свободное от других дел время …».  Все вещи без исключения – свидетели той жизни, той среды, какой они были сотворены, и тех событий народной жизни, непременными участниками которых они являлись. Каждый подзор - это краткая история жизни мастерицы, его создавшей.

На стенах клуба  висят название одежды и предметов быта послевоенного периода. Выполнение задания (рассматривание дефиле «модниц» военного и послевоенного периода,  определение соответствующего названию предмет из числа предложенных экземпляров).

5. Способы  изготовления предметов быта.

Практическое занятие «Украшение для полок (подзор)»

Ажурными подзорами из бумаги можно декорировать как отдельно висящие полки, так и полки, например, буфетов. Эти украшения напоминают о славных традициях русских умельцев, мастеров. Искусно выполненные резные наличники и отделка крыш деревянных строений вызывают восхищение всех, кто видел это чудо. Конечно, при помощи бумаги результаты получаются гораздо скромнее, но такие изделия имеют свое преимущество – их легко заменить на новые, когда они запылятся или появится настроение сделать более затейливый узор. 

Детям особенно полезны занятия этим искусством. Вытынанка развивает мелкую моторику, пространственное мышление, художественный вкус. 

Что нужно для работы.

Тонкая и прочная бумага, калька и копировальная бумага (если нужно перевести выкройку), плотная бумага – для шаблонов (на мастер-классе мы будем пользоваться готовыми шаблонами), ножницы, ложка, простые карандаши.

Порядок выполнения работы.

  • Возьмите бумагу, вырежьте из нее ленту нужной длины и ширины, после чего сложите ее несколько раз способом складывания «гармошкой», правильно рассчитав ширину складок (соответственно, имеющейся у вас выкройки). Очень важно аккуратно загибать каждую складку – они должны быть такие же, как первая.
  • Приложив к сложенной гармошкой бумаге шаблон (выкройку), обведите его хорошо заточенным мягким простым карандашом. Снимите шаблон. Вырежьте узор маленькими острыми ножницами.
  • Разверните бумажную заготовку, и, положив на нее лист какой – либо бумаги, выпуклой частью ложки разгладьте следы сгибов – подзор получился, осталось только прикрепить его к полке, например, при помощи двустороннего скотча.

В конце занятия  можно предложить детям сделать свои варианты узоров для полок, в случае их согласия на продолжение  работы, раздать листочки картона и чистые листы бумаги для подзора.

6. Песни послевоенных лет.

Мы заканчиваем наше занятие песнями послевоенной эпохи, которые пела молодежь:

  • «Легко на сердце от песни веселой…»,
  • «Молодежная»,

Заключение

Подведение итогов.

Война – это не только фронт, но и тяжелые условия труда в тылу, чрезвычайное законодательства, сложные бытовые условия.

О, женщина! Боль твоя свята!   
За труд военных времён,
За верность мужу-солдату, 
Низкий тебе поклон!

Л. Шевякова

Список литературы

1.     Андреев А. Урал – кузнец побед России. Электронный ресурс: http://исторический-сайт.рф/Урал-кузнец-побед-России-1.html (дата обращения: 13.03.2015).

2.    Владимирова О.В. История. Электронный ресурс: http://gigabaza.ru/doc/67929-p14.html (дата обращения: 13.03.2015).

3.    Вырезаем из бумаги. - М.: ООО «АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. – 32 с. Электронный ресурс: http://www.feja-nitok.ru/iterest/59-grandmatherscoffer.html,

4.    http://www.rukodel.tv/stuff/3-1-0-49(дата обращения: 15.03.2015).

5.    Стихи. Электронный ресурс:  http://www.stihi.ru/2012/05/04/2553 (дата обращения: 13.03.2015).

6.    Твардовский А.Т. За далью даль. Стихи о войне. 2012.


Рекомендовано Методическим объединением педагогов художественно-эстетической направленности МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр Юность». Для работников системы дополнительного образования детей.

Составители: педагоги дополнительного образования КМЖ «Ритм» Петухова Татьяна Николаевна, Устьянцева Галина Александровна, Грудиева Нинель Васильевна.

МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр «Юность », 2015