В последние годы количество детей, нуждающихся в коррекционной логопедической помощи, резко возросло, а также возросла тяжесть речевых нарушений. А что, если кроме речевых нарушений, у ребенка есть и интеллектуальная задержка?! Как же сделать занятие более продуктивным, как привлечь и заинтересовать ребенка?! Делюсь опытом своей логопедической работы на примере автоматизации звуков.
Всероссийский профессиональный конкурс педагогических работников в сфере художественно-эстетического образования и воспитания детей «ПАЛИТРА ТВОРЧЕСТВА: мастерство эстетического воспитания»
Копировать ссылку
Telegram
ВКонтакте
Одноклассники
