Световой стол в игровом пространстве ребенка

Современной наукой доказано, что психические процессы у детей развиваются успешнее, если ребенок погружен в интересную ему, при этом специально организованную целенаправленную деятельность под руководством педагога. Средством, обеспечивающим такую деятельность является световой стол, который привлекает внимание детей и способен его удержать, подходит для коррекции аутистического спектра, как база улучшающая результативность реабилитационных методик. Идея нетрадиционного использования светового стола, на мой взгляд является наиболее интересной из новых игровых технологий для дошкольников с РАС. Перенос традиционных педагогических занятий на световой стол дает больший воспитательный и образовательный эффект, по сравнению со стандартными формами обучения: – усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. – гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, воображение, а также речь и моторика. – совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка. – световой стол и игровые атрибуты, способны «заземлять» отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с «особыми» детьми. – снятие стресса и гармонизация внутреннего состояния. Творческие занятия на световом столе решают много задач, обретение нового сенсорного опыта, развитие мелкой моторики, внимания, образного и логического мышления и воображения. Современное интерактивное оборудование позволяет делать процесс развития детей дошкольного возраста увлекательным и динамичным. Преимущество применения оборудования нового поколения заключается в интерактивной подаче материала, формировании игровой мотивации, за счет чего дети способны дольше сохранять внимание, интерес к деятельности, а это очень важно при планировании деятельности дошкольников с ОВЗ.