«Песочная терапия, как метод работы с детьми с ОВЗ»

Игры в песочнице - одна из форм естественной деятельности ребенка. Поэтому целесообразно использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Играя в песок вместе с ребенком, мы передаем в органичной для него форме знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира. У детей с ОВЗ встречаются нарушение речи или полное её отсутствие, низкий уровень интеллектуального развития, недостаточное развитие координации движений, мелкой моторики рук, отсутствие чувства ритма, нарушение речевой памяти, внимания, восприятия и т.д. Поэтому такие воспитанники нуждаются в особых методах коррекции психоэмоционального здоровья. Одним из наиболее продуктивных и действенных методов обучения, развития и организации коррекционной работы с детьми, имеющих подобные проблемы, является – песочная игротерапия. В настоящее время различные педагогические системы придают большое значение эмоциональному развитию детей с ОВЗ путем реализации метода игровой песочной терапии. Разрабатываются специальные программы. Это «Песочная терапия в коррекции эмоционально-волевой и социальной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста» Н.Ф. Бережной, «Игры с песком и водой в работе по формированию пространственно-количественных представлений у дошкольников с задержкой психического развития» С.Ю. Кондратьева, «Игры на песке. Программа по песочной терапии для дошкольников» А.В. Валиева, «Чудеса на песке» Т Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т.М. Грабенко и другие. Принцип терапии песком был предложен психотерапевтом Карлом Густавом Юнгом. Рисование песком – это арт – терапевтическая технология, которая в настоящее время становится всё более и более популярной. Она включает в себя: рисование песком на световых столах, рисование цветным песком, работу с живым песком