"Клумба моей мечты"

С тех пор как человек пахать обрел уменье, Украсить дом и двор он ощутил стремленье И стал вокруг себя сажать для красоты По вкусу своему деревья и цветы Ж. Делиль Тема проекта: «Использование приемов ландшафтной арт-терапии в работе педагога-психолога детского сада». «Клумба моей мечты» Цель проекта: *стабилизировать психоэмоциональное состояние; Способствовать ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста *развивать навыки общения и речь, пространственную ориентацию; *стимулировать познавательные интересы и расширять кругозор; *познакомить детей с профессией ландшафтный дизайнер с искусством ландшафтного дизайна; Задачи проекта: *Развивать фантазию, мышление, творческие способности, воображение, речь детей. *Через творческую деятельность обучать детей способам составления композиций. *Воспитывать трудолюбие, самостоятельность, интерес к дизайну, умение работать в коллективе. *Укрепление детско-родительских отношений в совместной деятельности. Характеристика проекта: По доминирующей деятельности: познавательный, творческий. По продолжительности: краткосрочный По количеству участников: коллективный. По характеру контактов: в пределах детского сада. Участники проекта: педагог-психолог, дети подготовительной группы, воспитатели, родители. Актуальность проекта Арт-терапия -здоровье развивающая и здоровье сберегающая технология, способствующая пониманию себя и гармоничному сосуществованию с окружающим обществом, познанию действия законов красоты и нравственности в окружающем мире через различные виды искусства и творчества. Одним из новых подходов в данном направлении является ландшафтная арт-терапия. Ландшафтная арт-терапия – это инновационный арт-терапевтический подход, связанный с выходом за рамки обычного кабинета, прогулки на открытом воздухе с целью поиска и использования найденных предметов и материалов для создания арт-объектов. Как и любая арт-терапия, ландшафтная арт-терапия связана с использованием разнообразных средств и материалов, традиционных для художественного творчества (краски, карандаши, бумага и т. д., однако при этом акцент смещается к таким средствам изобразительной деятельности как найденные природные объекты (камни, ракушки, веточки, листья и т. д., а также возможность проводить всю или часть времени в природной среде. Занятия ландшафтной арт-терапией могут включать различные варианты работы с организацией среды, ее украшением, посадкой растений, создания рисунков с использованием природного материала и создание миниатюрных арт-объектов. Применение техник ландшафтной арт-терапии позволяет педагогу максимально эффективно использовать пространство детского сада, находящееся за пределами помещения, а также возможности окружающей природной среды для достижения целей психолого-педагогического сопровождения. Среди них наиболее важными в контексте ландшафтной арт-терапии можно назвать: -Развитие внимания, мышления, памяти; -Активизация воображения и творческого мышления; -Развитие чувства прек