"Инклюзивное образование. Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в рамках ППк в ДОУ"

«Особенным» можно назвать любого ребенка, ведь не существует двух абсолютно одинаковых детей, будь это дети с нарушениями развития или без таковых, они все равно особенные. И все же есть дети, о которых говорят «особенный» не для того чтобы подчеркнуть уникальность способностей, а для того, чтобы обозначить отличающие его особые потребности.. В данной работе раскрываются вопросы об инклюзивном образовании, цели. Описаны факторы, обуславливающие необходимость разработки и внедрения модели инклюзивного образования, установка работы. Описана работа ППк МОУ Детского сада № 279: содержание, задачи, 2 основных блока комплексного сопровождения ребенка с ОВЗ в инклюзивной практике, а также показатели эффективности инклюзивной практики в нашем Детском саду.