Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке. Тема"Украшение одежды элементами коми-орнаментом (пластилинография)".

⭐ Рецензия эксперта

Представленный конспект воспитателя Манзадей Е. В. посвящен актуальной теме приобщения дошкольников к национальной культуре через продуктивную деятельность. Материал разработан для совместного занятия детей и родителей, что само по себе является ценной педагогической находкой, способствующей укреплению семейных связей.

К сильным сторонам работы можно отнести четкую формулировку цели и задач, охватывающих как развитие художественных навыков, так и воспитание аккуратности и интереса к искусству народа коми. Структура мероприятия логична и продуманна. Организационный момент с использованием игры «Волшебный клубок» создает доверительный микроклимат и символизирует единство участников образовательного процесса, что полностью соответствует заявленной задаче.

Познавательная часть занятия методически выстроена грамотно: воспитатель подводит детей к пониманию сути орнамента не через сухое определение, а через эвристическую беседу, опору на личный опыт ребенка («В какой республике мы живем?», «Для чего нужен орнамент?»). Интеграция поэтических загадок о животных и природных явлениях (олень, лось, солнце, чум) для знакомства с элементами узора демонстрирует владение педагогом игровыми технологиями. Это не только развивает речь и мышление, но и раскрывает семантику народного орнамента, его связь с бытом и природой Севера.

Практическая часть с использованием техники пластилинографии оправдана возрастом участников: она доступна детям и позволяет развивать мелкую моторику. Выбор в пользу трафаретов одежды и образцов орнаментов создает необходимую наглядную опору, не ограничивая при этом творческую фантазию семейных команд. Идея создания итогового альбома для дидактических целей придает работе детей общественную значимость и продлевает педагогический эффект занятия.

В качестве пожелания на будущее можно рекомендовать дополнить конспект более детальным описанием этапа рассматривания готовых работ. Для усиления воспитательного эффекта было бы уместно описать предполагаемые вопросы для рефлексии (например: «Что означают узоры на твоем платье?», «Какое настроение передает этот орнамент?»), чтобы закрепить понимание символики в речи детей.

В целом конспект представляет собой методически обоснованную, корректную и насыщенную разработку, которая успешно реализует задачи этнокультурного воспитания и заслуживает высокой оценки.