Внеклассная деятельность как фактор компенсации социальных дефицитов и формирования жизненных компетенций воспитанников школы-интерната.

Работа обосновывает ведущую роль школы-интерната как основного социального института для детей-сирот и детей из неблагополучных семей. В условиях отсутствия позитивного семейного опыта внеклассная деятельность становится «учебным полигоном», где стихийное освоение жизненных навыков заменяется целенаправленным педагогическим моделированием реальности.