Контрольно-измерительные материалы требуют от детей не только умения правильно решать задания, но и знания фактического материала и установления логических взаимозависимостей.
Составление и решение лабиринтов преследует следующую цель: систематизация фактических знаний по заданной теме.
Работая таким образом с текстом, дети многократно просматривают, прочитывают параграф, факты подвергают сомнению «правда» или «ложь», учатся сжимать формулировки вопросов, ведь их следует вместить в маленькую ячейку. Парная работа помогает услышать себя при составлении вопроса, убедиться в правильности ответа. Материал, благодаря игровой форме, усваивается без назиданий и затруднений.
Составление лабиринта — это не просто рисование запутанных линий, а проектирование логической задачи, где форма и содержание неразрывно связаны. Хороший лабиринт должен быть не только сложным, но и эстетичным, интуитивно понятным в своей структуре и приносящим удовольствие от процесса поиска выхода. Данный метод составления лабиринта помогает учащимся легче запоминать материал
Копировать ссылку
Telegram
ВКонтакте
Одноклассники
