воспитатель

Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию с детьми 6-7 лет «Фабрика чудес: от пушинки до платья» Цель: продолжение работы по закреплению и расширению у детей знаний и представлений о создании одежды. Поставленную цель решала через следующие задачи: Образовательные: Познакомить детей с созданием ткани (ткачеством) в домашних условиях, с оборудованием, необходимым для ручного ткачества; Познакомить с ремеслом прядением, т.е. созданием нити в домашних условиях. Сформировать у детей представления об этапах создания одежды. Развивающие задачи: Содействовать развитию внимания, памяти, эстетического вкуса, логического мышления и практических умений. Развивать навыки диалогической и монологической речи. Воспитательные задачи: Воспитывать потребность в познавательной активности; воспитывать уважительное отношение к работе людей, участвующих в создании одежды и к результатам их труда. Предварительная работа: - рассматривание альбома «Одежда наших бабушек»; - чтение Константина Ушинского «Как рубашка в поле выросла»; - сюжетно-ролевая игра «Ателье», «Юные художники – модельеры»; - просмотр презентации «Волшебный хлопок»; - рисование «Путь рубашки от семечка до платья»; - аппликация «Ткань из полосок цветной бумаги». В водной части был использован элемент мотивации – проблемная ситуация. Она помогает создать эмоциональный настрой в начале занятия, раскрепостить детей, вызвать интерес к дальнейшей деятельности. Этот момент является моментом рассуждения: «Почему у воспитателя не получилось качественно сшить блузу». Основная часть представляет организованную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач. В заключительной части закрепляется последовательность создания одежды от пушинки хлопка до красивой одежды, т.е. дети в правильной последовательности в памяти закрепляют полученные на занятиях знания. В ходе занятия использованы - коммуникативно-информационные технологии; - здоровье-сберегающие технологии (смена видов деятельности); - игровая деятельность (элемент сюжетно-ролевой игры: «Художник – модельер»; - словесная деятельность (инструкция воспитателя, объяснение воспитателя, вопросы и ответы детей); - наглядная деятельность (демонстрация слайдов, видеосюжеты); - практическая деятельность: создание модели платья, рассматривание ткани через увеличительное стекло, плетение ткани на ткацком станке, создание нитей из кусочков ваты; - двигательная деятельность: постоянная смена деятельности (поддержание внимания и работоспособности на протяжении всей встречи).