Хайруллин Ранэль Робертович, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей № 46 имени полного кавалера ордена Славы Зотова Виктора Никифоровича" городского округа город Уфа Республики Башкортостан
В исследовании рассматривается, как рождается музыка и можно ли создать простые музыкальные инструменты из подручных материалов. Актуальность темы связана с тем, что музыка окружает нас повсюду, а понимание природы звука развивает творчество и любознательность. Проблема заключается в том, что многие дети не задумываются, как появляются звуки, и считают, что для музыки нужны только сложные инструменты. Цель работы - узнать, как рождается музыка, и научиться делать простые музыкальные инструменты своими руками.
⭐ Рецензия эксперта
Представленный исследовательский проект посвящён актуальной и увлекательной теме - рождению музыки и созданию простых музыкальных инструментов из подручных материалов. Работа отличается чёткой структурой, глубоким погружением в тему и практической направленностью.
Проект имеет классическую структуру: введение, теоретическая часть, практическая часть, заключение, список литературы и приложения. Во введении чётко сформулированы актуальность, проблема, цель, задачи, гипотеза и методы исследования. В теоретической части автор даёт определения ключевых понятий (звук, музыка, музыкальные инструменты) и классифицирует инструменты по группам: ударные, духовые, струнные, клавишные, шумовые. Практическая часть - самая ценная. Ранэль не просто описывает, как сделать инструменты, но и создаёт их своими руками: ксилофон из бутылок с водой, барабан из банки и шарика, маракасы из пластиковой бутылки с крупой, гитару из коробки и резинок. Особого внимания заслуживает сравнительный анализ, где автор систематизирует свои наблюдения: как количество воды влияет на высоту звука, как сила удара — на громкость, как толщина резинок — на тон.
Проект демонстрирует высокий уровень исследовательских навыков для ученика 2 класса. Автор не просто собирает информацию, но и проводит эксперименты, сравнивает результаты, делает выводы. Гипотеза подтверждена на практике. Особо хочу отметить, что автор не боится описывать трудности («шарик соскальзывал») - это показывает честный подход к исследованию. Результаты проекта могут быть использованы на уроках музыки, во внеклассных мероприятиях, а также для домашнего творчества. Для усиления работы можно добавить аудиозаписи звуков, издаваемых самодельными инструментами, или видеоролик с их демонстрацией.