Учитель-логопед

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ПЕДАГОГИ И ЛОГОПЕДЫ! Правильное произношение формируется у детей к 5 годам, однако часто не все дети могут самостоятельно освоить произношение отдельных звуков родного языка. Неправильное произношение приносит малышу немало огорчений — его общение со сверстниками и взрослыми ограничивается, что плохо отражается на его эмоционально-интеллектуальной сфере (дети его не понимают, а в дальнейшем это может привести к неуспеваемости по многим школьным предметам). Предлагаем вам интересную игру, направленную на закрепление правильного произношения звука [Р] в , тексте. Одновременно с закреплением правильного произношения у детей уточняется и расширяется словарь, развивается фонематический слух, устраняются недостатки грамматического строя речи. Задания предполагают использование общих педагогических принципов постепенности, перехода от простого к сложному, сознательности выполняемых заданий и учёта возрастных особенностей детей. Презентация, а также дидактические игры и упражнения, реализованные в программе Microsoft PowerPoint, разработаны в строгом соответствии с целевыми задачами программы коррекционно‑развивающей работы для детей с речевыми нарушениями. Представленный мультимедийный материал (игра‑презентация) применим в рамках как индивидуальных, так и фронтальных логопедических занятий. Его использование направлено на формирование и закрепление навыков правильного звукопроизношения, а также на развитие лексико‑грамматических компонентов речи у детей с различными речевыми расстройствами. Содержащиеся в презентации игровые упражнения целесообразно включать в серию занятий, ориентированных на автоматизацию правильного звукопроизношения. Помимо этого, данные дидактические материалы способствуют расширению активного и пассивного словарного запаса, активизации словаря в речевой практике, а также целенаправленному формированию грамматического строя речи у ребёнка - что соответствует научно обоснованным принципам логопедической коррекции и поэтапного речевого развития. Цель: Автоматизация звука [Р] в тексте; совершенствование лексико-грамматических конструкций у детей. Задачи: 1. развитие произносительных навыков; 2. развитие фонематического восприятия; 3. развитие лексико-грамматических компетенций; 4. развитие навыка составления текста по заданным картинкам; 5. уточнение, обогащение и активизация словаря детей; 6. развитие внимания, мышления, памяти. Следует помнить о некоторых правилах и требованиях к организации занятий. Например, включать игру лучше к концу занятия, так как она поможет сконцентрировать угасающее внимание ребенка. Занятия с использованием компьютеров для детей 5 - 6 лет не должны проводиться чаще двух раз в неделю. Продолжительность непрерывной работы с компьютером - не более 10 минут.