Методические рекомендации по работе с репродукциями произведений живописи в начальной школе

Рассматривание репродукций картин известных художников играет огромную роль в развитии эстетического вос¬приятия детей, обогащает новыми знаниями и сведениями, способствует уточнению имеющихся у них представлений и понятий. Для анализа картины используются знания, полученные во время экскурсий, лекций в музее, при работе с дополнительной литературой. Выделяются два основных подхода к восприятию школьниками произведений живописи (или репродукций картин). Первый – аналитический (структурный) В нем преобладает логический анализ произведения искусства, который сводится, прежде всего, к усвоению содержания картины. Второй – эмоциональный. Здесь отдается предпочтение эмоциональному всматриванию, вслушиванию, прочтению произведения искусства.