Статья: «Нейроигры в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста с ОВЗ»

В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности. В игре формируется произвольность внимания, памяти, развивается умственная и мыслительная деятельность. В условиях игры дети сосредотачиваются лучше и запоминают больше. Работая с детьми уже более 15 лет я вижу, что применение традиционных общепринятых психолого-педагогических методов коррекции во многих случаях малоэффективны или невозможны в силу особенностей таких детей. Но активизировать и мотивировать их на работу просто необходимо, и это является основной моей целью в работе с детьми. В этом случае, очень успешным становится применение в психолого-педагогической практике нейропсихологического подхода. Поэтому у меня как педагога-психолога, работающему с такими детьми, возникла необходимость включать в свою работу эффективные приемы и методы нейропсихологических игр.