"Логокоррекционная карусель"

Логокоррекционная карусель – это игровое поле , состоящие из плотной ткани в виде круга, разделенного на секторы атласными лентами. На секторах располагается сменяемый дидактический материал : на развитие всех компонентов устной речевой деятельности , игры и упражнения малой подвижности ,артикуляционные , кинизиологические , логоритмические упражнения, мнемотаблицы . Данное пособие полифункционально, вариативно , доступно ,безопасно ,что отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к предметно-развивающей среде. Логокоррекционная карусель предназначена для индивидуальной , фронтальной и подгрупповой работы с детьми. Многофункциональное пособие может быть использовано и другими участниками коррекционно – образовательного процесса : воспитателями дошкольных образовательных учреждений, музыкальными руководителями , инструкторами физической культуры ,психологами . Цель пособия : профилактика и преодоление всех видах речевых расстройств , а так же всесторонние развитие ребенка через инновационное многофункциональное пособие «Логокоррекционная карусель» Задачи пособия : Речевое развитие : владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения ; формирование правильного звукопроизношения; развитие звуковой и интонационной культуры речи ; развитие фонематического слуха; обогащение активного и пассивного словарного запаса; развитие лексико - грамматически строя речи ; развитие диалогической и монологической речи, связной речи ; развитие всехпсихических функций (сенсорное ,познавательное развитие и формирование межполушарного взаимодействия ); формирование навыков физического развития (развивитие рече-глазо-двигательной координации, общей и артикуляционной моторики , развитие мышечного тонуса и ориентировки в пространстве) ; развитие психоэмоциональной сферы ; развитие интеллектуальных качеств . Использование многофункционального пособия «Логокоррекционная карусель» предназначено: 1. Для формирования артикуляционного аппарата нами были разработаны следующие игры и упражнения : карточки по артикуляционной гимнастики , упражнение по биоэнергопластике, игра «Стрелки , упражнения «Поем гласные», игра «Считалочки». 2.Для формирования темпо – ритмической стороны речи разработаны следцющие упражнения : комплекс музыкально-ритмических игр, игра «Тихо-громко», игра «Отбей ритм», игра «Весенние чудеса, ритмические загадки и песни. 3. Для работы над разделом по автоматизации и дефференциации включает в себя следующие игры и упражнения : игры по автоматизации всех звуков, игра «Дуббль», игра «Бродилка»,игра «Улитка» , игра «Из чего пицца», Игра «Поможем слону», Игра «Помоги ежику» 4. Для работы по формированию слоговой структуры слова мы используем следующие игры и упражнения : картинный материал слоговой структуры по Марковой А. К, слоговая нейрогимнастика , упражнение «Подели слово на слоги», игра «Помоги Дедушке Морозу дойти до своего мешка», слоговые упраж