"Использование эталонов как средство формирования контрольно-оценочной деятельности младших школьников"

В статье рассматривается проблема формирования контрольно-оценочной деятельности в младшем школьном возрасте. Обозначена актуальность проблемы формирования контрольно-оценочной деятельности во взаимосвязи с регулятивными универсальными учебными действиями. Описаны возрастные характеристики младшего школьного возраста, влияющие на формирование самоконтроля и самооценки. Приводятся сущностные характеристики эталона как средства формирования контрольно-оценочной деятельности, виды эталонов, их назначение. Выделяются педагогические условия организации процесса. Приводятся результаты исследования уровня сформированности контрольно-оценочной деятельности младших школьников на основе комплекса методик. Раскрывается содержание формирующего этапа исследования, в ходе которого реализуются педагогические условия формирования контрольно-оценочной деятельности у младших школьников. Описан сравнительный анализ результатов повторной диагностики контрольно-оценочной деятельности и сформулированы выводы.