Проблема выбора в рассказе Е.Носова «Тридцать зёрен».

Урок строится на принципах проблемного обучения, когда учащиеся сталкиваются с этическими дилеммами текста и ищут ответы через анализ. На урке используются несколько приёмов технологии смыслового чтения: аналитическая беседа — система вопросов, которая помогает осмыслить факты произведения, причинно-следственные связи, позицию автора. Выборочное чтение способствует проникновению в лабораторию писателя. Словесное рисование и примём пластического моделирования (оригами) развивают воображение и приближают словесный материал к жизненным переживаниям.