Формирование педагогических способностей у обучающихся среднего профессионального образования посредством применения программы дополнительного образования «Педагог ИграЯ»

В работе рассматривается проблема формирования педагогических способностей у студентов среднего профессионального образования (СПО). Автор анализирует теоретические подходы к понятию «педагогические способности», опираясь на труды отечественных психологов и педагогов (Л. С. Выготский, Б. М. Теплов, Н. В. Кузьмина, В. А. Крутецкий), и классифицирует их структуру. Основной акцент сделан на практическом аспекте — разработке и апробации дополнительной образовательной программы «Педагог ИграЯ». Исследование показало, что у студентов колледжа преобладает низкий и средний уровень сформированности педагогических способностей. Для решения этой проблемы была создана программа, основанная на игровых технологиях, которая включает 5 модулей: Введение (теория). Педагогическое воображение (теория и практика). Педагогическая речь (теория и практика). Организаторские способности педагога (теория и практика). Заключительный модуль (круглый стол). Программа направлена на развитие ключевых компетенций: креативности, культуры речи и организаторских навыков. В ходе формирующего эксперимента студенты осваивали профессиональные понятия и применяли их на практике с использованием современных онлайн-сервисов для создания интерактивного контента. Таким образом, применение игровых технологий в рамках программы «Педагог ИграЯ» доказало свою эффективность для формирования профессионально компетентной, социально активной и творчески развитой личности будущего педагога.