ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС И ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ»

Повышение качества естественнонаучного образования — одна из главных задач модернизации российского школьного образования. Новая редакция Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) выдвигает повышенные требования к уровню функциональной грамотности школьников, подчеркивая необходимость интегративного подхода и акцентируя внимание на развитии общих и специальных компетенций. Настоящая статья посвящена исследованию проблемы повышения качества естественнонаучного образования в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и особенностям формирования функциональной грамотности учащихся на уроках химии. В статье рассматриваются основные концепции и подходы, применяемые в отечественной педагогике, с учётом современных тенденций в науке и образовательной практике. Особое внимание уделяется разработке эффективных моделей обучения, основанных на деятельностном подходе, проектировании учебных ситуаций и создании инновационных материалов для улучшения понимания и применения знаний в реальных жизненных обстоятельствах.