Работа выполнена в соавторстве с Голубевой Еленой Алексеевной. В работе рассматриваются возможности включения элементов мозжечковой стимуляции в коррекционно-развивающую работу учителя-логопеда. Под данным термином понимается не медицинская нейростимуляция, а комплекс двигательно-координационных упражнений, сочетающих равновесие, зрительно-моторную и билатеральную координацию с речевыми заданиями. Представлены принципы организации работы, основные методы и практические приемы, а также критерии педагогической безопасности. Подчеркивается вспомогательный характер таких упражнений: они не заменяют целенаправленную логопедическую коррекцию, но могут использоваться для повышения включенности ребенка, тренировки моторного контроля и усложнения речевой деятельности в условиях двойной задачи.
Копировать ссылку
Telegram
ВКонтакте
Одноклассники
