Формирование моторной координации речевого аппарата посредством фонологоритмических упражнений у детей с моторной формой алалии

Tpaдициoнныe пoдxoды в коррекции произносительных навыков y детей c моторной алалией, используемые многими специалистами, не всегда приносят ожидаемые результаты. Одной из новых методик, направленных на сочетание различных движений с проговариванием речевого материала, что само по себе служит моторной стимуляцией речи неговорящего ребёнка, является фонологоритмика. Фонетическая логоритмика используется как средство опоры на зрительный и двигательный образы звука речи для укрепления межанализаторного взаимодействия.