"Гражданское воспитание детей старшего дошкольного возраста на материале педагогического наследия В. А. Сухомлинского"

В современных социально-экономических и политических условиях значение гражданского воспитания приобретает особую актуальность. Изменение духовно-нравственных ценностей, разрушение культурных традиций, нарушение прав ребёнка в государстве – всё это определило необходимость осмысления проблемы гражданского воспитания личности растущего человека. Воспитание личности нового типа, которую называют «сознательным гражданином», требует обеспечения достижения высокого уровня гражданской позиции и у каждого младшего школьника как общеобразовательной, так и профессиональной школы. Модернизация системы образования приобрела особо важное значение. В процессе образования, ориентированного на мировые стандарты, дошкольники должны получить представление о следующих гражданских и связанных с ними ценностях современности: уважение к институтам государства и гражданского общества, уважение к нормам и правилам современной демократии, уважение прав и свобод детей, уважение их человеческого достоинства, справедливость, равенство людей перед законом, общественное благо, уважение к национальным традициям и культуре, общечеловеческим ценностям, ценностям политического многообразия. Все это возможно только через освоение действующего законодательства, результатов деятельности гражданских институтов, категорий прав человека, прав и обязанностей гражданина и практики их реализации в повседневной жизни. В связи с этим одной из основных задач модернизации образования является воспитание гражданина – патриота, формирование гражданского сознания личности на всех ступенях её становления и развития. Решению этой проблемы может способствовать определение новых целей воспитания, наполнение новым содержанием понятий «гражданин», «гражданское воспитание», «гражданское сознание», объективное осмысление педагогического наследия выдающегося учёного, педагога – Сухомлинского В. А., которое является неотъемлемой частью истории отечественной педагогической мысли. Интерес к творчеству Сухомлинского В. А. обусловлен возможностью использования его педагогических находок, идей, опыта в современном образовании, в системе воспитания гражданина и патриота. Несмотря на наличие исследований, посвящённых отдельным аспектам гуманистической педагогики Сухомлинского В. А., проблема гражданского воспитания в его педагогическом наследии изучена недостаточно.