Суть образов процесса заключается в порождении человека как субъекта активности в единстве четырех составляющих:
- вхождение в мир природы;
- в рукотворный мир (мир предметов человеческой культуры);
- приобщение к миру значимых других;
- возникновение самосознания.
Пути построения нового содержания общения между взрослыми и детьми, автор предложил рассмотреть по трем направлениям: установления контакта взрослых с детьми; содержания, методов и форм общения; организации окружающей среды. Привел пример развивающих заданий, построенных в соответствии с принципами личностно-ориентированной дидактики. Данное направление работы будет способствовать развитию познания у детей.
Копировать ссылку
Telegram
ВКонтакте
Одноклассники
