«Путешествие в страну Рисовандия»

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Обучающие:

1.Расширить знания детей о нетрадиционных техниках рисования

2. Сформировать умения рисования нетрадиционными способами

3.Обогащать словарный запас, закреплять навыки речевого общения

4. Формирование умения доводить сюжет до логического завершения

Развивающие:

1. Развивать фантазию, воображение, творческие способности детей.

2. Развивать внимание, память, мышление, связную речь.

3. Способствовать развитию навыков самостоятельности и активности детей.

4. Способствовать закреплению умения работать гуашевой краской.

Воспитательные:

1.Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости, самостоятельности.

2. Способствовать развитию нравственных качеств: толерантность, радость за другого, доброту, взаимопомощь.

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия,

деятельность детей

Планируемый результат

Мотивационный

- постановка и принятие детьми цели мероприятия

(введение в проблемную ситуацию)

-побуждение к деятельности, эмоциональный настрой

Средства

Игровая деятельность

Диалог с детьми по постановке вопросов

- Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть и поделиться своим хорошим настроением. Дети, что это за звук раздается? Вы слышите?
Правильно, это ветер. А какой бывает ветер?

Посмотрите, а ветер принес нам воздушный шарик, да не простой, к нему прикреплена посылка, давайте откроем ее.

Приветствует детей

Задаёт положительный эмоциональный настрой

Обращается к детям

Задает стимулирующие вопросы.

Здороваются с воспитателем и друг с другом.

Отвечают на вопросы, подбирают определения для характеристики ветра

Вступают в диалог

Проявляют речевую активность.

Проявляют эмоциональную заинтересованность к появлению посылки

Организационный

-включение детей в целеполагание

Средства

Игровая деятельность

Совместной деятельности

-обобщение и закрепление ранее полученных знаний, умений, навыков

-получение новых знаний по техникам нетрадиционного рисования

Средства

Игровая деятельность в музыкальном сопровождении

Творческое задание «Раскрасим Сказочную страну»

Физкультминутка

«Дует ветер»

Творческое задание

«Сказочные деревья»

Звучание музыки «Шум деревьев»

Пальчиковая гимнастика

«Мы дружные ребята»

Творческое задание

«Песочные дома»

- Ой, ребята, а в посылке письмо. Давайте его откроем и прочитаем, что в нем написано.

В письме написано, что в Сказочной стране «Рисовандии» живут добрые волшебники: карандаши, кисти, фломастеры. Но у нас случилась беда. Жители поссорились, выясняя, кто из них важней. Этим воспользовалась злая колдунья Клякса: украла все краски из нашей страны, так как она не любит яркие цвета и хочет, чтобы весь мир стал бесцветным. Может быть, вы сможете нам помочь? Мы для вас приготовили волшебные колпачки, при помощи которых попадете в нашу страну.

-Поможем жителям «Рисовандии»? и

возьмем с собой корзинку с красками. А какую краску -попробуйте отгадать загадку?
Познакомимся: я - краска,

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще - картинки к сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная... (гуашь)

Вы готовы отправиться в путешествие ?

Под звуки «волшебной» музыки произносится заклинание, при помощи которого все оказываются в Сказочной стране

Посмотрите, мы очутились в стране Рисовандии. Правда она вся бесцветная, грустная и такая некрасивая.

Ребята, а давайте сначала мы поможем небу, солнцу и полянке стать яркими, сказочными. Как это сделать? Но у нас нет кистей, а только мятая бумага. Как же ей рисовать?

Сказочную страну будем рисовать все вместе, поэтому каждый из вас выберет то, что ему больше нравится (небо, солнце, поляну (травку), цветочки , бабочки).

Выполнение творческого задания

Что вы расколдовали, что получилось? Расскажите о своем рисунке

Проведение физкультминутки

Продолжаем помогать жителям страны Рисовандии. Ребята, посмотрите какие здесь бесцветные деревья. А «оживлять» мы их будем при помощи одноразовых вилок и ватных палочек.

Выполнение творческого задания по заготовленным шаблонам деревьев из белой бумаги.

Посмотрите, как зазеленели, зашелестели наши деревья.

(звучит музыка – шум деревьев)

Молодцы ребята, свершили еще одно чудо!

Проведение пальчиковой гимнастики

Посмотрите, какие бесцветные дома у жителей города. Злая колдунья Клякса всю краску с домиков превратила вот в такой цветной песок. Жители пробовали сами покрасить ей свои дома, но песок не держится.

-Как же помочь жителям?

С помощью цветного песка мы вернём домам цвет.

Выполнение творческого задания по заготовленным шаблонам домов из белой бумаги.

Открывает посылку, достает письмо и читает его.

Надевает колпачок себе и помогает надеть их детям

Побуждает детей к речевой активности

Мотивирует детей на путешествие.

Выслушает высказывания детей.

Выполняет движения , проговаривая фразы и мотивирует детей на их повторение

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Выслушает высказывания и предложения детей по рисованию мятой бумагой.

Ведёт активный диалог.

Знакомит с алгоритмом выполнения творческого задания, согласовывает с детьми их действия

Помогает им распределить участки работ.

Знакомит с техникой «оттиск»- рисования мятой бумагой.

Показывает последовательность выполнения оттиска.

Наблюдает за деятельностью детей , оказывает помощь.

Поощряет речевую активность детей.

Мотивирует на выполнение дыхательных упражнений

Показ движений

Выслушает высказывания и предложения детей по решению проблемы :« Как рисовать?»

Ведёт активный диалог с детьми.

Знакомит с техникой рисования обратной стороной вилки и ватными палочками,

алгоритмом выполнения творческого задания.

Осуществляет показ действий.

Наблюдает за деятельностью детей , оказывает помощь.

Поощряет деятельность детей

Мотивирует на выполнение упражнений

для пальчиков рук

Показ движений

Ставит проблему: Как удержать песок на шаблоне домика?

Выслушает высказывания и предложения детей по решению данной проблемы.

Знакомит с техникой рисования при помощи цветного песка и клея.

Осуществляет показ действий многоцветного последовательного раскрашивания шаблона

Наблюдает за деятельностью детей, осуществляет коррекцию

С удовольствием принимают условия игры.

Осознают и осмысливают проблему из письма,

проявляют стремление оказать помощь жителям сказочной страны.

Выполняют игровые правила.

Надевают волшебные колпачки, настроены на путешествие.

Общаются с педагогом, отвечают на загадку.

Проговаривают фразы, повторяют движения за воспитателем

Активно участвуют в диалоге, выдвигают свои предположения по рисованию мятой бумагой

Проявляют инициативу при распределении элементов коллективной работы

Рисуют

Активно и творчески выполняют задания воспитателя

Обсуждают

Анализируют свою коллективную работу. Рассуждают, что каждый рисовал и какой цвет гуаши использовал.

Повторяют движения за воспитателем

Отвечают на вопросы, выдвигают свои предложения по технике рисования

Выполняют роспись кроны дерева , используя вилку, а ствола-ватные палочки

Прикрепляют готовые деревья на коллективную работу

С удовольствием откликаются и выполняют все движения по образцу воспитателя

Активно участвуют в диалоге, выдвигают гипотезы и предложения по технике рисования цветным песком

Выполняют творческую работу

Прикрепляют готовые дома на коллективную работу

Воспринимают текст

Готовы на совместную деятельность

Умеют правильно выстраивать речевую фразу.

Ребята отгадывают загадку, проявляют речевую активность

Вовлечены в совместную деятельность

Проявляют интерес

к совершению путешествия.

Позитивное эмоциональное отношение к последующей деятельности

Положительный эмоциональный отклик на проделанную работу.

Умеют строить предложения, рассказывают о своей работе.

Самостоятельны и активны во время выполнения задания.

Овладели новой техникой рисования

Получение эмоционального настроя на дальнейшую совместную деятельность

Отдыхают, снимают общее утомление. Снимают напряжение в кисти, пальцах рук.

Самостоятельны и активны во время выполнения задания.

Проявляют творческую активность

Овладели новыми техниками рисования

Испытывают радость от выполнения задания и позитивные эмоции от слушания музыки.

Проявляют интерес к продуктивной деятельности.

Умеют рассуждать, аргументировать.

Проявляют инициативу.

Получились разноцветные дома.

Заключительный

-подведение итогов

Посмотрите, какая замечательная, разноцветная страна у нас получилась!

Помогает скомпоновать коллективную работу

Соединяют все предметы в единую сказочную композицию.

Способны выполнить коллективную работу

Рефлексия

-Ребята, а у вас какое сейчас настроение? А что вам показалось наиболее интересным? Какое задание вам показалось самым трудным? Какие задания вы бы хотели выполнить ещё раз?

- Мне очень понравилось как вы работали. Почему у нас получилась страна «Рисовандия»? Потому что мы были дружными, трудились вместе.

Организует обсуждение, стимулирующее детей на оценку своих собственных действий

Самооценка результатов

своей деятельности и всей группы

Коллективное обсуждение результата, который был достигнут.

Ребята соединяют все предметы в единую сказочную страну. Дети обладают умением действовать сообща; аргументируют свои ответы.

Положительный эмоциональный отклик на проделанную работу.

Открытость -ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах

Ребята, нарисуйте дома вместе с родителями свои волшебные рисунки, принесите их в детский сад и мы организуем с вами выставку. Можем пригласить детей из соседней группы и поделиться с ними опытом.

Побуждает детей к дальнейшей самостоятельно деятельности, стимулирует любознательность, интерес.

Эмоционально реагируют на предлагаемое задание.

Показывают заинтересованность в его выполнении.

Проявляют готовность к дальнейшей самостоятельной творческой деятельности.