Консультация для родителей
Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с семьей дошкольника с РАС
Важным условием расширения спектра возможных отношений с миром, другими людьми и самим собой ребенка с РАС является взаимодействие педагогического коллектива с семьей ребенка с расстройствами аутистического спектра. При планировании работы по обеспечению психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей необходимо учитывать установки родителей на понимание особенностей ребенка и подходы к его воспитанию.
Для таких семей характерны: тяжелые переживания, стрессы, депрессия, ощущение потери смысла жизни и т.д.; дисгармоничные отношения: жесткие ролевые позиции, выраженная избыточная опека;
разногласия членов семьи по вопросам воспитания; социальная самоизоляция семьи;
информационная депривация родителей; потребность родителей в кратковременной «передышке».
Родители могут:
не до конца осознавать состояние ребенка; отказываются верить в заключения специалистов;
испытывать стресс, связанный с проблемами поведения ребенка; постоянно ставить перед ребенком невыполнимые задачи;
обвинять окружающих в некомпетентности;
поддерживать лишь ограниченные формы взаимодействия с ребенком;
переживать собственную беспомощность и т.д.
Только небольшое количество родителей детей с РАС раннего и дошкольного возраста используют естественный и гибкий подход в воспитании ребенка.
Условия для выстраивания партнерских отношений с родителями:
Проявлегие уважения к родителям. Уважение выражается в профессиональной позиции педагога, признающего достоинства личности, ценности и значимости родителей.
Проявление эмпатии, понимание к проблемам семьи ребенка с РАС.
Наличие общей цели, которое позволяет выработать единую линию поведения с ребенком и придерживаться ее и дома и в детском саду.
Контакт и диалог с родителями дают возможность общаться и прояснять позиции друг друга.
Понимание и соблюдение собственных прав и прав родителей. Не первое место при взаимодействии педагогов с родителями выходят такие права как: право на собственное мнение и собственный выбор, право на информацию, право на уважение, право просить о помощи, право получать признание и т.д.
Распределение ответственности между педагогами и родителями позволяет предупредить взаимное обвинение друг друга, перекладывание ответственности и уход от нее.
При взаимодействии с родителями педагоги имеют возможность выявить сильные стороны ребенка, включить близкое окружение в развивающее взаимодействие с ребенком, продемонстрировать ближайшему окружению все, даже незначительные достижения ребенка.
Педагоги поддерживают семью в развитии ребенка и при необходимости привлекают или рекомендуют других специалистов и службы (консультации дефектолога и др.).
Рекомендации родителям
При подготовке ребенка с аутизмом к посещению детского сада, родителям стоит обсудить с педагогами ДОУ следующие важные вопросы и детали:
1.Диагноз и особенности ребенка: предоставьте сотрудникам информацию о диагнозе вашего ребенка, а также его особенностях и потребностях. Расскажите о его коммуникативных навыках, сенсорных предпочтениях, стрессовых реакциях и любых специфических потребностях.
2.Рекомендации специалистов: если у ребенка есть план поддержки или рекомендации от специалистов (например, невролога или нейропсихолога), поделитесь этой информацией с сотрудниками садика. Это поможет им лучше понять, как оказать поддержку вашему ребенку.
3.Познакомьте садик с успехами ребенка: расскажите с чем ребенок хорошо справляется, что ему удается лучше.
4.Подходы, которые работают с ребенком: расскажите о приемах, которые вы используете дома и которые показали свою эффективность в работе с вашим ребенком.
5.Взаимодействие с другими детьми: обсудите, как ребенок взаимодействует с другими детьми и какие подходы помогают ему лучше включаться в групповые активности. Поделитесь информацией о том, какие виды игр или занятий он может поддерживать.
6.Система связи с родителями: договоритесь о способах связи на случай непредвиденных ситуаций.
Общение и понимание между родителями и сотрудниками садика являются ключевыми элементами успешной адаптации ребенка с аутизмом в детский садик.
Открыто обсудите все вопросы, которые могут возникнуть, и работайте вместе для обеспечения поддержки и благоприятной среды для вашего ребенка.
