2-3 года. Колобок.
Занятие рассчитано на 40-45 минут по времени. Классическая структура с чередованием
видов развивающей деятельности. Основной развивающий блок в среднем 20-25минут,
приветствие, музыкально-двигательные паузы, массажная пауза, спортивная дорожка.
В конспекте использован нестандартный подход к сказке «Колобок» без повествования
самой сказки. Участвуют главные герои сказки.
Этапы занятия.
Цель, задачи
каждого этапа.
Оборудование и
материалы
Ход занятия (описание)
Приветствие. Подушки,
разложенные в ряд.
Песенка «Светит
солнышко для всех»
Песенка «Утром
солнышко встает» или
зарядка для холодного
времени года «Мы
погреемся»
(медленная версия)
или иная песенка на
усмотрение педагога
Дети проходят на занятие под музыку, садятся на подушечки в
ряд.
Можно организовать малышей без подушек.
Педагог приветствует:
«Кто пришел сегодня к нам? Назовем по именам!».
Педагог обращается персонально к каждому ребенку, здороваясь
с ним и называя его по имени.
Можно немножко поиграть с малышами, настроив их на занятие:
- Мы сейчас немножко похлопаем в ладошки: хлоп-хлоп-хлоп.
Хлопаем все вместе.
- мы тихонечко сидим и ладошками шуршим (трем ладошки
друг о друга).
- а теперь потянемся высоко-высоко, покажем, какие мы
большие. Малыши потягиваются.
Педагог включает песенку-зарядку и вместе с малышами
выполняет простые движения под музыку «Утром солнышко
встает» или делаем приветствие под музыку «Мы погреемся»,
выполняя движения по тексту (на усмотрение педагога).
На ковре.
Введение в
тему.
Развитие речи.
Понятие
(свойства)
«круглый»,
«катится»,
Цвет Желтый
(при наличии
желтых
мячиков).
Желтые мячики от
сухого бассейна на
каждого ребенка по 1
шт. минимум, лежат в
корзине,
пластиковые
тарелочки с
небольшими
бортиками на
каждого.
*Педагог начинает знакомство со сказкой Колобок, предлагая
малышам поиграть с колобком.
Педагог выносит корзинку с желтыми мячиками и выразительно
говорит:
- По дорожке прыг, да скок
Покатился Колобок!
Желтый, круглый и смешной,
«Поиграй скорей со мной!» - с этими словами педагог
высыпает мячики-колобки на ковер. Даем малышам свободно
потрогать мячики, совершить с ними привычные действия –
бросить, катнуть.
Педагог берет в руки один мячик.
- Это колобок. Он желтый, как солнышко. Колобок круглый. Он
похож на мяч.
Катаем колобка в ладошках. Можем катнуть его по полу.
Покажем, как катится колобок по дорожке.
Педагог выдает тарелочки каждому малышу и показывает, как
положить колобка на тарелку, наклонять двумя руками тарелку,
чтобы колобок катался по ней. Малыши пробуют повторить.
Подытоживаем: колобки круглые, катятся.
Теперь колобков нужно хорошо спрятать, чтобы их никто не
нашел и не съел.
Педагог достает корзинку и предлагает малышам сложить
колобков в корзинку «Берем и кладем» (комментируем
деятельность, что мы делаем).
Далее убираем корзинку с колобками, тарелочки и идем
танцевать на дорожку, по которой катился колобок.
Музыкальная
подвижная игра
«Ласковое солнышко
светит на дорожке»
На дорожку солнышко светит, яркое, веселое, ласковое.
Покажем солнышку ладошки, покажем щечки, носик, ушки.
А теперь то же самое под музыку.
Игра за столом.
Пальчиковая
игра.
Сенсорный
опыт. Развитие
речи,
понимания и
подражания.
Мелкая
моторика рук.
Отпечатки –
следы.
Фигурки животных
(героев сказки) у
педагога – заяц, волк,
медведь, лиса.
Колобки на каждого
ребенка (если нет
таких игрушек,
заранее слепить и
высушить шарики из
соленого теста
диаметр 4-5 см)
На каждого ребенка
подносы с
кинетическим песком.
После танца приглашаем малышей за столики.
Поиграем с колобком (пальчиковая игра авторская).
- Чтобы колобка слепить,
Нужно тесто замесить.
(сжимаем и разжимаем кулачки)
В ручках тесто мы катаем
Круглый шарик получаем.
(трем ладошки друг о друга круговыми
движениями).
Подуем, остудим
И играть с ним будем
(дуем на свои ладошки, сложенные вместе).
Педагог выдает малышам подносы с кинетическим песком. Даем
возможность свободно с ним поиграть полминуты (потрогать,
пощипать, похлопать).
Дети знакомятся со свойствами песка в игре.
Педагог говорит:
- Нужно сделать дорожку для колобка. Давайте проведем
пальчиком по песочку, оставим длинный след.
Чтобы колобка не съели, его нужно хорошо спрятать. Давайте
посмотрим, от кого мы будем прятать колобка.
Далее педагог показывает малышам появление зайки.
- Прыг-скок, прыг скок, зайка прыгнул на пенек. Это не колобок
катится по дорожке, а зайка скачет. Давайте покажем, как зайка
прыгает по дорожке. Делаем отпечатки пальчиком на песке.
Достаем и показываем волка:
-Серый волк, зубами щелк. Это по дорожке идет волк. Покажем,
как волк шел по дорожке.
Делаем отпечатки на песке щепоткой.
Достаем и показываем медведя.
- медведь идет и громко ревет РРРРР. Покажем, как медведь
идет по дорожке – сделаем отпечатки кулачком (ставим кулачок
на бочок).
Показываем лису.
- Лиса тихо идет, хвостиком след метет.
Покажем, как лиса след заметает, погладим песочек ладошками.
Выдаем колобков и предлагаем малышам с ними поиграть –
покатать по дорожке. Вспомним, что колобок круглый, катится.
Катаем колобка по песку.
Теперь спрячем колобка – его нужно засыпать песочком, чтобы
зайка, волк, медведь и лиса его не нашли. Прячем колобка,
засыпаем его песочком.
Педагог может поиграть с малышами, пусть зайка, волк, медведь
и лиса поищут колобков у каждого на подносе и не найдут:
- «Где же колобок? Не видно. Нет колобка на дорожке».
Похвалим малышей, что они так постарались и смогли хорошо
спрятать колобка.
На ковре.
Игра на
развитие
мелкой
моторики рук,
глазомер.
Игрушка зайка у
педагога
На каждого ребенка
отрезок бумажного
скотча примерно 15-
см длиной (можно
больше для старших).
На каждый отрезок
приклеить деревянные
морковки по 15 шт.
примерно (счетный
материал), если нет
морковок, заменить
настоящей морковкой,
порезанной на кружочки.
Педагог предлагает малышам сесть в кружок. Чтобы не обидеть
зайку, и чтобы он не съел колобка, угостим его морковкой.
Выдаем липкие полоски с морковкой и емкости с отверстиями.
Отрываем морковку от скотча и складываем в отверстие
коробочки.
Емкости с морковкой отдадим зайчику.
Зайка малышей благодарит и обещает им, что не будет есть
колобка.
Педагог приглашает малышей потанцевать с зайчиком.
Музыкально-
подвижная игра
«Зайка серенький
сидит»
Выполняем движения по тексту песенки.
Работа за
столом.
Лепка из
пластилина.
Визуальное
восприятие
цвета -
красный
Игрушка Мишка у
педагога
Картинка ламинир. с
изображением куста
для пластилиновых
заплаток.
Пластилиновые
кнопки красного
цвета, для 2-х леток
можно использовать
пластилиновые
колбаски красного
цвета
Для мишки вырастим ягоды на кусте, чтобы он не съел нашего
колобка, а полакомился ягодками.
Выдаем ламинированную картинку с изображением куста.
- Вот это куст, но на нем совсем нет ягод. Пусть на нем вырастут
красные ягодки для мишки.
Педагог выдает пластилиновые шарики, и малыши пытаются
положить кнопочку на шаблон, прижимают пальчиком.
Проверяем, чтобы все кружочки были закрыты, чтобы все
ягодки выросли (*самые маленькие кладут кнопочку на куст, не
обязательно попадая в кружочки).
Детям постарше можно дать пластилиновые колбаски, пусть
пальчиками отщипывают маленькие кусочки – ягодки и так же
прикладывают к картинке, прижимают пальчиком.
Мишка благодарит малышей и обещает, что не будет есть
колобка.
Идем на ковер, заодно и покажем, как ходит по лесу косолапый
мишка.
Музыкальная
пауза - потешка
«Мишка косолапый» Идем под музыку потешки, выполняя движения по тексту.
Остаемся на ковре.
За столом.
Аппликация.
Мелкая
моторика рук.
Лепка. Понятие
ПОРОВНУ.
На каждого ребенка
картинка с
персонажами сказки.
На каждого клей-
карандаш.
Вырезанный хлеб на
каждого, по краям
хлеба сделать надрезы.
Выдаем малышам картинку с персонажами сказки. Рассмотрим
ее. Найдем знакомых персонажей. Далее, заострим внимание на
каждом персонаже сказки отдельно.
Выдаем каждому ребенку хлеб с надрезами по краям.
- Это хлеб. Мы сейчас его разделим на части и дадим каждому
герою сказки, чтобы они не ели колобка, ведь колобок – это булочка.
Рвем на части батон.
- Батон был целым, мы его поделили на части.
- Первым угостим зайца.
Педагог выдает клей. Мажем клеем зайца, приклеим к зайцу
кусочек батона. Далее так же раздаем по кусочку батона волку,
мишке, лисе, бабке и дедке.
- теперь у каждого есть кусочек батона, никто колобка не съест.
На ковре.
Коммуникативн
ая игра.
Цветовое
восприятие:
красный,
желтый
(сортировка).
Форма
предмета круг.
Развитие
внимания.
Блоки Дьенеша:
большие круги
красного и желтого
цвета - много, лежат в
корзинке.
Емкости красная и
желтая (миска,
контейнер, коробка)
Педагог приглашает малышей на ковер – лесную полянку. Вот-
вот появится волк и съест колобка. Что любит волк? Колбаску.
Спасем колобка и угостим волка колбаской.
Педагог высыпает из корзинки круглые блоки Дьенеша и
говорит, что колбаска перемешалась с колобками. Берем
кружочки, рассматриваем, катаем, обводим пальчиком круг.
- Это колбаска – педагог показывает красный круг – круглая, сложить их в красную емкость.
- Это колобок – желтый круглый.
Нам нужна вот такая колбаска. Педагог держит в руках красный
кружок и просит всех найти только такие (такие же). Найдем
все кружочки колбаски и сложим для волка в красную тарелку.
Отдадим волку колбаску.
А колобков нужно хорошо спрятать – все желтые колобки
соберем в желтую емкость.
Работа за столом.
Творчество,
рисование
объемными
красками
Визуальное
восприятие цвета
– желтый.
Картинка с
изображением венка
из одуванчиков
(контуры цветов)
Объемная краска
желтого цвета (состав:
пена для бритья, клей
ПВА смешиваются
50/50, пальчиковая
краска желтого цвета).
Кисти.
*Можно использовать
обычную
пальчиковую краску.
Можно рисовать
пальчиками, если
пальчиковая краска.
Если объемная краска,
лучше кистями.
Блестки на
усмотрение педагога
Педагог говорит, что лиса любит покрасоваться, и, чтобы она не стала
есть колобка, мы приготовим для нее украшение – красивый венок из
одуванчиков.
Выдаем картинку с венком и замечаем, что все одуванчики повяли.
Надо их снова раскрасить в желтый цвет.
Выдаем каждому ребенку палитру, в которую накладываем 1 чайную
ложку объемной краски. Выдаем кисточки. Макаем кисть в краску и
раскрашиваем одуванчики (примакиванием – делаем отпечатки
кистью). Сначала с помощью педагога, далее обычно малыши сами
уже могут это сделать). Поскольку краска объемная, то одуванчики
получатся пушистыми.
Одуванчики можно посыпать блестками, но только это делает сам
педагог, во избежание попадания блесток в глаза, нос, рот малыша
(используем блестки на усмотрение педагога).
Очень красивый венок получился. Лиса нарядится и пойдет гулять по
лесу, песни петь.
Оставляем сушиться картинки.
Педагог говорит, что малыши спасли колобка и теперь его никто не
съест. Колобок вернется домой к бабушке и дедушке.
Предлагаем малышам отдохнуть на полянке.
*Картинку с венком из оуванчиков можно использовать по-другому:
картинку закрепить на планшете от мозаики, заранее воткнуть в цветы
фишки. Малыши сначала их вынимают, затем опять вставляют. Для
детей постарше (к 2-м годам) можно воткнуть в картинку красные,
зеленые, синие фишки, их вытащить, а желтые вставить. Заодно
закрепим визуально желтый цвет.
релаксационная
(массаж).
Проводится на
ковре.
Спокойная
музыка, можно
со звуками
природы.
* В среднем на
паузу уходит 3 -
5 минут.
Про водим ее
при
необходимости
Плед, или
специально сшитый
коврик для релакс-
паузы. Лучше, если
дети сами потом
будут его доставать
из какого-то
определенного места.
Массажные мячики.
Садимся на плед. Педагог раздает мячики.
«В ручки мячики возьмем и немножко отдохнем»…
Катаем в ладошках мячики
«В ручках мячики катаем, на полянке отдыхаем»…
«В ручках мячики катали, в гости ежика позвали,
А к нам ежик прибежал, нашу спинку щекотал»…
«Ежик дальше побежал, нам животик щекотал»…
Катаем мячики по животикам
«А потом увидел ножки, пробежал по ним немножко»…
Пяточки, носочки, подошвы массируем.
Мячик мы в ладошки взяли,
В кулачках его зажали, крепко-крепко сжали,
Силу показали»
Сжимаем в кулачках мячики.
«Наши ежики устали и в корзинку побежали».
разгрузить
детей.
Собираем мячики в корзинку, приговаривая «берем и кладем».
Спортивная
дорожка.
*Используемые в
построении
дорожки
материалы
нужно
периодически
переставлять,
чтобы малыши
не привыкали
только к одному
типу
прохождения
препятствий.
Меняем местами,
или что-то
убираем,
заменяем новым,
чередуем
используемые
снаряды на
разных занятиях.
Мягкие модули,
массажные коврики,
мостики, тоннель и
любое спортивное
детское оборудование,
которое легко можно
достать и убрать.
Любая веселая
музыка, например
«Солнышко»
Завершение
занятия.
Прощание.
Ребятки, пора нам домой. Давайте возьмемся за ручки, ручками
дружно покачаем и скажем «До свидания!» все вместе.
«Хорошо мы поиграли
и нисколько не устали,
скоро мы придем опять,
чтобы вместе поиграть».
