Зайнетдинова Елена Валерьевна
Лихачева Татьяна Серафимовна
МАДОУ «Детский сад №227»
г. Пермь 2024 г.
Статья
Адаптация детей раннего возраста к детскому саду.
Аннотация:в статье освещается вопрос адаптации детьми раннего возврата
посещения детского сада. Автором даны методические рекомендации по
облегчению периода адаптации с помощью игр и разнообразных ситуаций.
Ключевые слова: адаптация, дошкольная образовательная организация, дети
раннего возраста.
В последние годы родители вновь стали отдавать детей в детский сад в
раннем возрасте, начиная с 18 месяцев и младше, поэтому в детских садах опять
стали открываться группы для малышей. И главным условием для родителей при
поступлении ребёнка в детский сад является создание в ДОУ условий для
благоприятной адаптации малыша к детскому саду. Конечно, все родители хотят,
чтобы этот процесс прошёл без особых трудностей. Многие дети в период
адаптации становятся плаксивыми, замкнутыми, агрессивными, тревожными. Это
связано с тем, что не удовлетворяется одна из базовых потребностей —
потребность в безопасности и защищенности (что обеспечивается присутствием
матери или близких людей). Ребёнок впервые остаётся в незнакомой обстановке.
В семье он в центре внимания, а в детском саду — один из многих, такой же, как
и другие. Это ломает сложившиеся у него стереотипы, требует психологической
перестройки, изменения поведения, выработки новых умений, в том числе
навыков общения со взрослыми и другими детьми, которые теперь его окружают.
А малыш раним, его организм функционально не созрел, ему трудно
приспосабливаться. Нужна` помощь взрослых: родителей и воспитателей. Как же
сделать этот процесс менее болезненным?
Адаптация. Как вообще происходит адаптация и что это такое?
Адаптация — это приспособление организма и психики (психомиметика) К
НОВОЙ обстановке, а для ребёнка детский садик является новым, ещё
неизвестным пространством, со своим окружением и новыми отношениями.
Важно помнить, что в период адаптации снижаются факторы местной защиты
(поэтому дети раннего возраста часто болеют).
Ещё есть одно важное обстоятельство, про которое нельзя забывать - один
ребёнок чувствует себя в садике как рыба в воде, для другого же тот же сад
превращается в «комнату ужасов», а все из-за индивидуальных особенностей.
Адаптация бывает тяжёлая и лёгкая.
Тяжёлая адаптация может длиться месяцами. В этот период у ребёнка
наблюдаются ухудшение аппетита, вплоть до полного отказа от еды. нарушения
сна и мочеиспускания, резкие перепады настроения, частые срывы и капризы.
Кроме того, малыш очень часто болеет (в данном случае болезнь нередко связана
с нежеланием ребёнка идти в детский сад).
Такие дети в коллективе чувствуют себя неуверенно, практически ни с кем не
играют. Если родители пустят ситуацию на самотёк, это может перерасти в
серьёзные нервные заболевания и расстройства.
Лёгкая адаптация — противоположная той, что была описана выше. В этом
случае ребёнок вливается в новый коллектив безболезненно (это происходит
приблизительно в течение месяца), ему там комфортно, он не устраивает
скандалов, когда мама ведёт его в детский сад. Такие дети, как правило, болеют
нечасто, хотя в период адаптации «срывы» все же возможны.
Для того, чтобы Ваш малыш быстрее и легче адаптировался к новым условиям,
необходимо соблюдать несколько правил, которые помогут Вам и Вашему
ребёнку получать радость от посещения дошкольного учреждения. Вот некоторые
из них:
1. Убедитесь в собственной уверенности, что детский сад необходим для
вашей семьи именно сейчас. Ребёнок отлично чувствует, когда родители
сомневаются в целесообразности «детсадовского» воспитания. Любые ваши
колебания он использует для того, чтобы воспротивиться расставанию с
родителями. Легче и быстрее привыкают дети, у родителей которых нет
альтернативы детскому саду.
2. Расскажите ребёнку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему
вы хотите, чтобы малыш пошёл в детский сад. Например: «детский сад —
это такой красивый дом, куда мамы и папы приводят своих малышей. Я
хочу, чтобы ты познакомился и подружился с другими детьми и взрослыми.
В саду все приспособлено для детей. Там маленькие столики и стульчики,
маленькие кроватки, маленькие раковины для умывания, маленькие
шкафчики, много интересных игрушек. Ты все сможешь рассмотреть,
потрогать, поиграть с этими вещами. В саду дети кушают, гуляют, играют.
Я очень хочу пойти на работу, мне это интересно. И я очень хочу, чтобы ты
пошёл в детский сад, чтобы тебе тоже было интересно. Утром я тебя отведу
тебя в сад, а вечером заберу. Ты мне расскажешь, что у тебя было там
интересного, а я расскажу тебе, что у меня интересного на работе. Многие
мамы и папы хотели бы отправить в этот сад своих детей, но туда берут не
всех. Тебе повезло, осенью я начну водить тебя туда. Но нам нужно подготовиться к этому. Купить все необходимые вещи, купить «радостную
коробку», выучить имена воспитателей и правила детского сада».
3. Поговорите с ребёнком о правилах поведения в детском саду. Расскажите,
к кому он может обратиться за помощью, как он это сможет сделать.
Например: «если ты захочешь пить, подойди к воспитателю и скажи: «Я
хочу пить», и Анна Николаевна нальёт тебе воды. Если захочешь в туалет,
скажи об этом». Не создавайте у ребёнка иллюзий, что все будет исполнено
по первому требованию и так, как он захочет. Объясните, что в группе
много детей и иногда ему придётся подождать своей очереди. Вы можете
сказать малышу: воспитатель не сможет одеть сразу всех детей, тебе
придётся немного подождать». Попробуйте поиграть все эти ситуации с
ребёнком дома.
4. Научите малыша знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по
имени, просить, а не отнимать игрушки; предлагать свои игрушки, услуги
другим детям.
5. Знаете ли вы, что чем лучше будут ваши отношения с воспитателями, с
другими родителями и их детьми, тем проще будет привыкнуть вашему
ребёнку.
6. Помните, что на привыкание ребёнка к детскому саду может потребоваться
до полугода. Рассчитывайте свои силы, возможности и планы. Лучше, если
на этот период у семьи будет возможность подстроиться к особенностям
адаптации своего малыша.
7. Важно избегать обсуждения при ребёнке волнующих проблем, связанных с
детским садом.
Важно помнить, сто ребёнок все легче и быстрее усваивает в игре, в том числе и
новые, правила поведения, поэтому мы предлагаем вам несколько игр, которые
помогут малышу быстрее адаптироваться к новым условиям. Данные игры можно
проводить и дома.
Игра «Зайка»
Цель: снятие напряжения, создание положительных эмоций.
Заинька-зайка, (Дети прыгают, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (Садятся на корточки, показывают рукой вершок от пола)
Длинные ушки, (Дети приставляют ладошки к голове — «ушки»)
Быстрые ножки. (Побежали)
Заинька-зайка, (Движения повторяются)
Маленький зайка,
Деток боишься, (Дети обхватывают себя руками, изображая страх)Зайка-трусишка. (Дрожат)
Игра «Мишка»
Цель: развитие двигательной активности детей, снятие мышечного напряжения.
Мишка, мишка косолапый,
Мишка по лесу идёт, (Приподнять плечи, руки округлить, носки ног внутрь, идти
переваливаясь)
Мишка хочет сладких ягод, (Погладить себя по животу, облизнуться)
Да никак их не найдет. (Оглянуться по сторонам, пожать плечами)
Вдруг увидел много ягод (Показать указательным пальцем, на лице - восторг)
И тихонько зарычал. (Двумя руками собирать ягоды в рот)
Подошли к Мишутке детки, (Маршируем)
Мишка громко зарыдал. (Кулачками тереть глаза, изобразить плач)
Игры с песком: «Следы на песке», «Отыщи шарик», «Что в кулачке?»-эта игра
напоминает всем известную детскую игру «Колечко». Пусть ребёнок зажимает в
кулачке любой маленький предмет: камешек, фантик, пуговицу, а взрослый
отгадывает, что спрятал малыш. Можно и наоборот, взрослый прячет, ребёнок
отгадывает. Игры с бумагой и карандашами: «Обведи ручку», «Укрась «руку»
браслетом, часами, колечками», «Весёлое солнышко»
Игры с игрушкой (куклой, мишкой): «Покружимся с мишкой», «Покормим куклу
кашей», «Уложим мишку спать». Игровая деятельность дает положительные
эмоции, которые так необходимы ребенку в период адаптации в детском саду.Список литературы:
1. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошк. образоват.
учреждения и семьи: пособие для воспитателей / О.Г. Заводчикова. – М.:
Просвещение, 2007
2. Кирюхина Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ.
— М.: Айрис-пресс, 2-е изд., 2006. — 112 с.
3. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред.
Л. И. Капла. — М.: Просвещение, 1983. — 80 с., ил. Белкина Л. В.
4. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Практическое пособие. —
Воронеж: “Учитель”, 2006.
—
236 с.
5. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие /
Н.В. Кирюхина. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006.
6. Гринева И.А., Жомир М.Ю. Первый раз в детский сад. – Воронеж, 2007.
7 Ильина И.С. Адаптация ребенка к детскому саду. Общение, речь,
эмоциональное развитие. – М., 2008
