Конспект урока музыки: «Мир русской песни». 5 класс.
Цель урока: понять, какие стороны жизни отражала русская песня
Задачи урока:
эмоционально, осознанно, целостно воспринимать музыку на уровне ключевого знания;
воспитание культуры мышления и речи обучающихся;
формирование вокально-хоровых умений обучающихся.
Предметные компетенции:
иметь представление об особенностях жанра "песня" (народная песня, авторская песня)
развивать умение слушать вокальную музыку (сольное пение, хоровое пение)
понимать смежные виды искусства (музыка, литература, живопись)
познакомиться с пейзажами русских художников (И. Шишкин, В. Поленов, И. Левитан)
определить роль средств музыкальной выразительности в создании музыкального образа (мелодия - характер, легато, распевы; звуковая изобразительность аккомпанемента - колокольные звоны)
иметь представление о песенной культуре русского народа
развивать вокально-хоровые умения
Информационная компетенция
уметь находить главные идеи в текстовом материале учебника "Музыка"
уметь соотносить музыкальный материал с живописным и литературным примерами
изображать музыкальный образ посредством создания музыкального рисунка
Социальная компетенция
учиться слушать и слышать мнение других людей (выполнение домашнего задания - интервью)
развивать письменную культуру в процессе изложения своих мыслей о музыке
Коммуникативная компетенция
учиться взаимодействовать с окружающими: развитие диалогической и монологической речи
Личностная компетенция
осваивать способы художественно-практической деятельности в направлении духовного саморазвития
определить самостоятельный маршрут общения с искусством
Музыкальные инструменты: аккордеон, фортепиано
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран
ИКТ: Презентация к уроку музыки по теме "Мир русской песни"
1. Опыт творческой самореализации обучающихся в процессе изучения русской народной культуры
Учитель: Исполнение песни В. Баснера «С чего начинается Родина?» настроит нас на изучение темы «Мир русской песни». (Учебник "Музыка", С. 56)
Учитель: Хорошая песня - это целый мир, который рассказывает о жизни, о людях, о добрых чувствах.
Учитель: Что всегда отражала русская народная песня? (Ответить на вопрос поможет учебник "Музыка", С. 58)
Ученик: Русская песня всегда отражала окружающую жизнь, природу России, её пейзажи.
Учитель: Что вбирает в себя выражение: "Мир русской песни"?
Ученик: Мир русской песни - это поля и степи, дубы и берёзы, весь просторный русский пейзаж.
Учитель: Какие слова посвятил песне русский поэт XIX века Иван Суриков.
(Учитель предварительно определяет трёх учеников для выразительного чтения стихотворения).
Учитель: Составьте рассказ по иллюстрации (страница 58 учебника "Музыка").
Из вашего рассуждения мы должны узнать: "Как называется живописный сюжет и кто его автор", "Что изобразил художник", "Если бы вы были композитором, какую мелодию бы сочинили"
Ученики представляют свои литературные опыты.
Учитель: Живёт и русская народная песня "Среди долины ровныя". (Учитель исполняет два куплета песни)
Запись в тетради: РНП "Среди долины ровныя"
Учитель: Какие стороны жизни отражала народная песня? (В построении развёрнутого ответа вам поможет наш учебник "Музыка")
Ученик: Народная песня ярко и полно отражала природу и быт, чувства и переживания людей прошлого, рассказывала об их праздниках и буднях.
Запись в тетради по музыке: РНП "Ах, ты, степь широкая:"
Учитель: Познакомимся с нотной записью народной песни "Ах, ты, степь широкая:". Обратите внимание на распевы (на один слог приходится несколько нот: слоги "-ро", "-доль", "-на", "-ма", "-тушь", "-воль"), на легато, слитное исполнение нескольких нот).
(Учитель исполняет песню.)
Учитель: Как вы думаете, что общего между русской народной песней "Ах, ты, степь широкая:" и живописным сюжетом В.Д. Поленова "Монастырь над рекой". (В вашем ответе - "помощь учебника" и ваши наблюдения)
Ученик: Мелодия песни нетороплива как бескрайняя широкая степь, степь раздольная.
Ученик: Мелодия величава как православные монастыри.
Ученик: Вдалеке - бескрайние широкие просторы.
Ученик: Монастырь звучит колокольным звоном над Волгой - матушкой.
Слушание: РНП "Ах, ты, степь широкая:",
"Музыкальное" рисование в тетради по музыке.
Учитель: Иногда народные песни основывались на авторских стихотворениях, близких по характеру словам народных песен. Одно из таких стихотворений - "Вечерний звон" - стало основой известной песни. Его автор И.Козлов. [4, 60]
(Чтение стихотворения всем классом)
Вечерний звон, вечерний звон!
Как много дум наводит он
О юных днях в краю родном,
Где я любил, где отчий дом,
И как я, с ним навек простясь,
Там слушал звон в последний раз.
Запись в тетради по музыке: "Вечерний звон". Стихи И. Козлова
Учитель: Познакомимся с нотной записью № 12, Песня "Вечерний звон".
(Учитель исполняет аккомпанемент).
Что изображает аккомпанемент песни?
Ученик: колокольные звоны
Учитель: Какие образы, звучащие в музыке "Вечернего звона", близки русской душе?
В вашем ответе вам будут помощниками текст учебника "Музыка" и иллюстрация И.Левитана "Вечерний звон". [4, 61]
Слайд 9
Ученик: Облик деревянной Руси с её церквами, колокольным звоном дорог и близок русской душе. Вечерний звон был частью родного края, он навевал воспоминания о юных днях, мечтах, надеждах.
Слушание: Песня "Вечерний звон", стихи И. Козлова
CD № 1, фрагмент № 11
"Музыкальное" рисование в тетради по музыке.
Учитель: Есть ли общее в песнях "Ах, ты, степь широкая:" и "Вечерний звон"? В чём оно проявляется? (Читаем вопрос № 2 в учебнике "Музыка", с.61) Наш учебник поможет в нахождении нескольких вариантов ответа.
Ученик: Песни - весь просторный русский пейзаж.
Ученик: Облик родины, с её широкими степями, реками, колокольным звоном.
Ученик: Мелодии песен неторопливы как бескрайняя широкая степь.
Ученик: Мелодии песен величавы.
Ученик: В песнях звучит душа России с её любовью к Богу, давшую миру богатую культуру колокольного звона.
Ученик: Песни рассказывают о жизни народа, пейзажах России.
2. Учитель: Какие стороны жизни отражала русская народная песня?
Слайд 10
Запись в тетради по музыке:
Вывод:
Русская народная песня отражала:
природу России, её пейзажи
быт, чувства и переживания людей
будни и праздники народа
Домашнее задание:
Какие народные песни ты полюбил ещё в детстве? Кто тебе их пел?
(Записать свои размышления, наблюдения, взять интервью в своей семье).
