Технологическая карта урока "Months of the year"

Класс: 4

Тема урока: Времена года, 12 месяцев.

Дата:

Цель:научить называть месяцы на английском языке.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты

Предметные:

1. научиться спрашивать, когда день рождения у одноклассников, и отвечать на вопрос;

2. научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале;

3. научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

4. научиться употреблять сравнительную степень прилагательных.

Личностные: формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные: уметь извлекать информацию из прочитанного текста, уметь действовать по образцу.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания.

Задачи урока

Образовательные:научить учащихся называть месяцы на английском языке.

Развивающие:развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Воспитательные:прививать интерес к английскому языку, воспитывать чувство ответственности за свою работу, чувство уверенности в своих силах.

Ресурсы: учебник, мультимедийная доска, карточки с заданиями.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Формы контроля: индивидуальная, групповая.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности. (1 мин)

Приветствие и проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя.

2. Постановка целей урока. (2 мин)

Подводит учащихся к постановке целей урока: What month is it now? In what month do we celebrate the New Year? In what month do we celebrate the Women’s Day? Why do you think I’m asking? What will we talk about today? You’re right.

Высказываются о цели урока и задачах, взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения во фронтальном режиме. Формулируют учебную цель.

3. Открытие нового знания. (10 мин)

Учебник с. 62 упр. 1. Учитель просит учащихся открыть учебники на с. 62 и посмотреть на картинку в упражнении 1. Месяцы представлены в неправильном порядке. Учитель читает названия месяцев и просит учащихся повторять их. Затем учитель просит учащихся расставить месяцы в правильном порядке.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме; повторяют слова за учителем. Отвечают на вопросы учителя.

4. Работа по теме урока.

(12 мин)

Учитель показывает на мультимедийной доске презентацию с вопросами и просит учащихся ответить на них.

Вопросывпрезентации: And now tell me, what month is it now? What season is it now? Tell me autumn months. What season is next to the autumn? Tell me winter months. And next season? Tell me spring months. And next season? Tell me summer months. And let’s repeat the names of months.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме. Отвечаютнавопросыучителя.

Учебник с. 62, упр. 2. Работа в парах. Учитель читает образец диалога и обращает внимание учащихся на то, что с названиями месяцев употребляется предлог in. Учитель просит учащихся составить похожие диалоги, затем слушает диалоги отдельных учащихся.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме. Учащиеся работают парами, задают вопросы о дне рождения и отвечают на них.

5. Физкультминутка.

(3 мин)

Учитель включает видеозапись разминки и просит детей повторять движения.

Учащиеся смотрят и выполняют необходимые движения.

6. Продолжение работы по теме урока. (10 мин)

Групповая работа (игра). Учитель включает на интерактивной доске игру и просит каждого ученика по очереди выходить к доске.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками в индивидуально-групповом режиме.

Групповая работа (соревнование). Ученики в произвольном порядке делятся на 2 команды. Учитель объясняет, что сейчас будет проходить игра-соревнование, в конце которой победитель сможет получить счастливый билет (LuckyTicket).

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками в групповом режиме, выполняют лексические упражнения на отдельных листах бумаги.

7. Рефлексия, подведение итогов.

(2 мин)

What have we done today? Учитель спрашивает у учащихся, что мы сегодня делали, что им понравилось на уроке больше всего, что было интереснее всего. Учитель комментирует оценки, спрашивает мнение учащихся, кто по их мнению работал лучше всех. Подводит итоги урока, чему научились.

Коллективно обсуждают результат урока, высказывают свою точку зрения об итогах работы на уроке, слушают одноклассников. Обсуждают с учителем то, чему они научились на уроке.

8. Домашнее задание.

(2 мин)

Учитель объясняет домашнее задание.

Записывают домашнее задание в дневники.