Развитие речи

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа.

Деятельность педагога

Методы, формы и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты.

1.

Организационно-мотивационный этап.

Установление зрительного и эмоционального контакта.

Приветствие.

Собрались все дети в круг ,

Я твой дуг и ты мой друг

Мы все за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся …

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Вы должны назвать ласково друга и передать ему колокольчик со словами например : Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг

Словесный-

Худ слово

Игровой прием-Колокольчик.

Дети в кругу приветствуют друг друга

Дети готовы к предстоящей деятельности. Внимание детей устремлено на педагога.

2.

Основной этап.

2.1

Этап постановки проблемы.

Создать условия для подведения детей к формулированию проблемной ситуации

Ребята , сегодня дети в младшей группе с воспитателем читали сказку «Теремок» но дочитать они ее не смогли т.к. страницы в конце книге разлетелись и потерялись.

(воспитатель показывает книжку)

Что делать? Как можно помочь?

Давайте восстановим страничке придумав новую концовку сказки.

Подведение детей к пути разрешения проблемной ситуации

Дети знакомятся с проблемной ситуацией

Дети взаимодействуют с педагогом и со сверстниками

2.2

Этап восприятия материала.

Помочь освоить структуру мини сказки с опорой на предложенные варианты изменения окончания р.н. сказки- построить всем героям «Теремки», построить многоэтажный теремок, построить «раздувающиеся или складывающиеся теремки» и т.д. Активизировать речь детей за счёт проговаривания выражений – окончаний сказок: «Сказка ложь…. Так всегда бывает…Я там был……».

Давайте вспомним героев этой сказки по картинкам помощникам - расставим по порядку – кто за кем подходил к теремку?

(Мышка ,Лягушка, Лисичка, Зайчик, Волк,Мишка)

И что произошло после того как медведь попросился в теремок ?

А что можно было бы сделать, чтобы теремок не разрушился и все смогли жить дружно

А давайте мы с вами придумаем новый конец сказки «Теремок», что бы все звери смогли жить дружно и не сориться

А сейчас давайте поиграем в игру «ПОКАЖИ ГЕРОЯ ПО ЗАДАНИЮ»

Вы встанете все в круг. я буду проходить и каждому на ушко говорить героев из сказки «Теремок»

По хлопку вы должны будите изобразить того героя, которого я вам назвала .

Теперь внимательно посмотрите друг на друга - если увидите такого же зверя, которого показали вы, то по сигналу- объединитесь вместе в группу.

Вот вы объединились в группы, в которых будете составлять вместе конец для нашей сказки

Сейчас один человек из каждой подгруппы вытянет картинку с примером окончанием сказки и вы все будете придумывать окончание сказки, а затем расскажете нам.

Педагог спрашивает у детей –«Что на вашей картинке?? Чем закончится ваша сказка? Как это делали герои?

(На первой картинке теремки для каждого героя , на второй один большой теремок, на третей раздувающиеся или складные теремки )

Но перед тем как вы будите придумывать , давайте проговорим слова, которыми заканчиваются все н.с такими же словами, и которые вам помогут закончить свою сказку –« Сказка ложь , да в ней намёк добру молодцу урок».

Давайте повторим эти слова все вместе

А перед тем как вы будите придумывать конец для сказки отдохнём

Физкультминутка «Теремок»

Стоял в поле теремок Он ни низок, не высок.

(присели, встали руки вытянуты)

Звери разные там жили, Жили дружно, не тужили.

(поклон)

Там и мышка (руки перед собой на носочках)

И лягушка (присели) Зайчик (прыжки)

С лисонькой – подружкой (повертели «хвостиком»)

Серый волк–зубами щелк (показали руками «пасть»)

В дружбе знали они толк.(поклон)

Но набрел на теремок Мишка косолапый

(изобразить мишку)

Раздавил он теремок Своей огромной лапой.

(кулачок об кулачок)

Звери очень испугались, Поскорее разбежались

(бег на месте)

А потом собрались снова ,Чтоб построить терем новый. (поднять руки вверх)

-Предложение вспомнить героев и расставить

по порядку.

-вопросы к детям

-беседа

-игра

Объяснение хода речевой деятельности

Обсуждение окончания сказок

Предложение повторить слова

Предложение выполнить упражнения

Дети вспоминают сказку по картинкам помощника (дети вспоминают каждого персонажа сказки)

Дети делятся на подгруппы с помощью игры

Рассматривание картинок помощников

Хоровое проговаривание

Дети повторяют за педагогом слова и движения

Дети вспоминают содержание сказки

Дети изображают героя

Дети объединяются в группы

Дети отвечают на вопросы

Дети запоминают

Дети взаимодействуют с педагогом

2.3

Этап практического решения проблемы.

Вовлекать детей в сочинительство новых вариантов сказок по аналогии со знакомой сказкой «Теремок» по подгруппам.

Предоставить детям возможность эмоционально представить сказку подгруппой детей с использованием атрибутов

Дети, садитесь за столы, смотрите на картинки и продумайте:

- кто из героев предложил такой терем построить,

-как они его строили (из чего, что каждый делал)

-какой получился домик

. Будем с вами сочинять конец сказки, чтобы рассказать конец сказки малышам У вас есть схема и все нужные атрибуты-герои сказки для того что бы всем вместе рассказать свое окончание сказки

Вы должны в группе распределить кто за какого героя будет говорить, а кто будет сказочником.

Не забывайте какими ловами должна заканчиваться сказка.

Теперь каждая группа – расскажите свое окончание сказки.

Внимательно слушайте друг друга, после каждого представления будем оценивать друг друга, хлопая в ладоши

Составление конца сказки по схеме

План рассказа

Указание к деятельности,

Напоминание мотивации

Каждая подгруппа рассматривает и

запоминает ход деятельности, продумывает свое окончание сказки по предложенной картинке

Дети в подгруппе придумывают конец сказки

Каждая группа показывает свой придуманный конец сказки

Дети придумали конец для сказки

3.

Заключительный этап

Подвести итоги речевой деятельности детей

Вот мы с вами придумали три окончания для сказки «Теремок», восстановили странички в книге

теперь малыши смогут смогут дослушать сказку

Что мы сегодня делали на нашем занятии ?

Что для вас было самое сложное?

Что вам понравилось больше всего ?

Подведение итогов

дети отвечают на вопросы

Дети справились с поставленной проблемой