АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка – детский сад №18
Конспект занятия по сенсорному развитию в старшей группе
«Холодные итёплыецвета»
Составила и провела
воспитатель Чурилина Т.Ф.
Программное содержание:
Закреплять название цветов и их оттенков.
Закреплять представление о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения.
Закреплять представление о системе цветов, о последовательности их расположения в спектре.
Дать детям представление о группировке цветов спектра на тёплые и холодные.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Развитие координации слова с движением. Развитие темпа и ритма речи.
Развитие умения штриховать в соответствии с формой предмета.
Развитие умения согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
Материал (демонстрационный):
7 кругов, окрашенных в спектральные цвета, – красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
Картинки с изображением предметов, имеющих спектральные цвета, – солнце, костёр, свеча, трава, лес, лёд, река, море, небо.
Материал (раздаточный):
Половина альбомного листа с изображением контура зонта (по количеству детей).
Цветные карандаши 7 спектральных цветов (по количеству детей).
Картонные цветы с двумя отверстиями (по 5 цветов на каждого ребёнка).
Шнурки для выполнения цветной гирлянды (по количеству детей).
Ход занятия
Игра с мячом «Назови цвет». Дети стоят по кругу. Воспитатель бросает мяч ребёнку и тот называет цвет. Ответив, ребёнок бросает мяч обратно воспитателю.
Дети садятся на свои места.
Игра «Что бывает такого цвета?». Воспитатель показывает круг и спрашивает, какого он цвета. (Красный). Детям предлагается назвать, что бывает красного цвета. Затем воспитатель поочерёдно показывает круги оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового цветов. Детям также предлагается назвать, что бывает такого цвета. Воспитатель обращает внимание детей на правильность согласования прилагательных с существительными в роде, числе.
«Цвета радуги». Воспитатель последовательно выкладывает на фланелеграфе круги 7 цветов. Обращает внимание детей, что все вместе эти цвета встречаются в радуге. В радуге цвета всегда располагаются по порядку. Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение «Радуга».
«Тёплые и холодные цвета». Воспитатель знакомит детей с делением цветов спектра на тёплые и холодные. Красный, оранжевый, жёлтый – тёплые цвета. Красный, оранжевый, жёлтый – цвета солнца, костра, огня. Солнце жёлтое, тёплое. Хорошо погреться на солнышке. Вечером приятно посидеть у согревающего костра и полюбоваться звёздным небом. Зелёный, голубой, синий, фиолетовый – холодные цвета. Зелёный цвет у деревьев, кустарников, травы. В солнечный денёк хорошо полежать в прохладной траве или укрыться от солнышка в тени деревьев. Голубой, синий, фиолетовый – цвета неба, воды, льда. Дворец у Снежной королевы был из голубого льда. Как здорово посидеть на берегу реки! Речка одаривает нас прохладой. Сколько радости и удовольствия дарит нам синее море! Прохладный дождик нужен полям, лесам, садам. Рассказ воспитатель сопровождает показом иллюстраций с изображением предметов, имеющих спектральные цвета. Воспитатель уточняет знание детей о тёплых и холодных цветах.
Упражнение «Цветочная гирлянда». Детям предлагается собрать цветочную гирлянду из тёплых или холодных цветов.
Физкультминутка «Дождик».
Капля раз,(прыжок на носочках, руки на поясе)
Капля два,(прыжок)
Очень медленно сперва.(4 прыжка)
А потом, потом, потом(8 прыжков)
Всё бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли,(руки развести в стороны)
От дождя себя укрыли.(руки полукругом над головой).
Упражнение «Зонтики». Воспитатель предлагает детям положить перед собой листы с изображением контура зонта. Дети разукрашивают клинья зонта тёплыми или холодными цветами. Воспитатель обращает внимание детей на необходимость штрихования в соответствии с формой клиньев зонта. Выполненные работы вывешиваются на доске или раскладываются на столе. Воспитатель даёт оценку работам детей, учитывая правильность и качество штрихования, выдержанность в тёплой или холодной гамме. Также к оценке работ воспитатель привлекает и детей.
Итог. В заключении воспитатель подводит итог, акцентируя внимание детей на том, что они познакомились с делением цветов на тёплые и холодные, сделали красивые цветочные гирлянды и разукрасили зонтики тёплыми или холодными цветами.
Материал для занятия
Дидактические игры
«Назови цвет»
КрасныйСерыйБелый
ОранжевыйЧёрныйФиолетовый
МалиновыйГолубойЦвет апельсина
ВишнёвыйСинийСиреневый
ЛимонныйЗелёныйБирюзовый
КоричневыйРозовыйЧерничный
РябиновыйБежевыйШоколадный
АлыйОливковыйБаклажанный
«Что бывает такого цвета»
Красный (-ая, -ое, -ые)Оранжевый (-ая, -ое, ые)Жёлтый (-ая, -ое, -ые)
помидорапельсинцыплёнок
тюльпанморковьжелток
макхурмакраска
перецмандаринлимон
мякоть арбузаперецсолнце
сигнал светофоралисарепа
смородиналисички (грибы)тыква
земляникасолнцедыня
лапы гусязакаткукуруза
звезда на башнеоблепихасвет в окне вечером
Зелёный (-ая, -ое, -ые)Синий (-яя, -ее, -ие)Фиолетовый (-ая, -ое, -ые)
лягушкалёдбаклажан
траваколокольчикслива
яблоковасилёкколокольчик
листванеболента
ельморебусы
соснакраскакрокус
грушашаринжир
огурецпилоткаплатье
кузнечикприщепкачернила
Художественная литература
Зелёная песенка
В зелёном, зелёном, зелёном лесу
Зелёный листок, как флажок я несу.
Зелёная шишка под ёлкой лежит.
Зелёная музыка где-то звучит.
Зелёный кузнечик в зелёной стране
Играет зелёную песенку мне.(А. Стройло)
Зелёная картинка
Болото зелёное
В ряску одето,
Склонилось над ним
Зелёное лето.
В болоте зелёном
Лягушка живёт,
Зелёные песни
Подружкам поёт.
Ладошки зелёные
Моет кувшинка…
Какая зелёная
Вышла картинка.(В. Ланцетти)
Свеча
Тонкая девчонка,
Белая юбчонка,
Красный нос.
Чем длиннее ночи,
Тем она короче
От горючих слёз.
Через прозрачный шарик
Прозрачный шарик
На нитке я держу,
Через прозрачный шарик
На всё вокруг гляжу.
Я вижу речку красную
И красный солнца шар,
И много-много красного,
Как-будто всё – пожар.(Н. Сидельникова)
Гранат
Что за плод?!
Шкатулочка с секретом!
Семена – стекляшечки на вид –
Все прозрачные,
Все розового цвета,
Потрясёшь – как странно – не звенит!
Лотос
Лотос белый, лотос нежный
Распустился в тишине.
Он похож на парус снежный,
Снежный парус на волне.(Л. Кудрявская)
Белые лебеди
Белые лебеди в небе живут,
По небу лебеди плавно плывут.
Белые пёрышки вьются слегка.
Здравствуйте, лебеди-облака.(Л. Кудрявская)
Осень бродит по лесам
Будто рыжая лиса, бродит осень по лесам.
Где махнёт хвостом пушистым,
Золотыми станут листья.
Стали жёлтыми сады, всюду осени следы.
Лист осины вспыхнул в чаще,
Как фонарик настоящий.
Золотая осень
Снова осень на пороге,Мелкий дождик ставит сетки
Листья пожелтели.Зайцам у ложбинки.
Закружились на дорогеВходит осень в лес дремучий,
Жёлтые метели.Водит жёлтой кистью.
Загорелись ярко веткиВетерок сгребает в кучи
Тоненькой рябинки.Золотые листья.
(Е. Авдиенко)
Чернота
Чёрной ночью чёрный кот
Прыгнул в чёрный дымоход.
В дымоходе чернота.
Отыщи-ка там кота.(Е. Измайлов)
Цветные слова
У травы – зелёные слова,
И слышны они едва-едва.
А у ветра – синие слова,
И от них кружится голова.
А у солнца –
Сколько ясных слов,
Красных песен,
Золотых стихов.
Всех друзей сегодня я зову
Слушать солнце, ветер и траву.(Г. Сапгир)
Новые краски
Сверкая, как перьяА луг и овраги
Жар-птицы из сказки,С кустами по склонам,
Лежат на столе моёмИ лес, и поляны,
Новые краски.Конечно, - зелёной!
И вот ярко-жёлтойКоричневой краской
Я крашу пшеницуПокрашу дорогу,
И вижу, как в полеНа миг подбежавшую
Она колосится.Прямо к порогу.
А небо над ней
И над домом своим
Я сделал где синим,
А где голубым.
Радуга
Дождик, дождик, не дожди,
Не дожди ты, подожди!
Выйди, выйди, солнышко,
Золотое донышко!
Я на радугу-дугу
Полюбуюсь побегу,
Семицветную цветную
На лугу постерегу.
Я на красную дугу
Наглядеться не могу,
За оранжевой, за жёлтой
Вижу новую дугу.
Эта новая дуга
Зеленее, чем луга,
А за нею – голубая,
Точно мамина серьга.
Я на синюю дугу
Насмотреться не могу,
А за этой фиолетовой,
Возьму да побегу…
Солнце село за стога.
Где-ты, радуга-дуга?(Е. Благинина)
