Конспект по рисованию в младшей группе «Божья коровка»
Художественно - эстетическое развитие.
Программное содержание
Задачи:
Образовательные:
Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых.
Показать возможность создания композиции на основе зеленого листика,вырезанного из бумаги.
Развивающие:
Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы,сочетать два инструмента: кисточку и ватную палочку).
•Развивать чувство формы и цвета.
•Воспитательные:
•Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные обьекты.
•Предварительная работа:
•Рассматривание изображений "божьей коровки".
•Чтение потешек, наблюдение за насекомыми.
•Материалы и оборудование:
•Зеленые листочки, вырезанные педагогом из бумаги, краски гуашевые красного и черного цвета,кисти, ватные палочки, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, мультимедийная презентация.
•Ход:
•Воспитатель:
•Здравствуйте, ручки-хлоп, хлоп, хлоп!
•Здравствуйте, ножки- топ, топ, топ!
•Здравствуйте, гости! - Здравствуйте!
•Посмотрите,ребята, какой сегодня весенний солнечный день! А какое сейчас время года?
•Дети:весна.
•Воспитатель: А почему вы думаете,что наступила весна?
•Дети: Расстаял снег, солнце светит ярче, на улице стало теплее, просыпаются насекомые, прилетают птицы.
•Воспитатель:
•А каких насекомых вы знаете?
•Дети: Бабочки, жуки, божьи коровки и т. д.
•Воспитатель:
•Ребята, посмотрите на нашей весенней полянке снег тоже расстаял. Что лежит на ней вместо снега?
•Дети: Трава, камни.
•Воспитатель:
•Ой,ребята, кажется я что-то слышу? (Раздается звук жужжащего насекомого).
•Кто это там жужжит на нашей полянке? Хотите узнать?
•Дети: Да.
•Воспитатель:
•Для того, чтобы узнать, кто жужжит,отгадайте загадку:
•Красненькие крылышки, черные горошки.
•Кто это гуляет по моей ладошке?
•Дети: Божья коровка.
•Воспитатель:
•Посмотрите, и правда божья коровка прилетела к нам на полянку, да не одна, а с подружкой.
•Давайте их рассмотрим. Что есть у божьей коровки?
•Дети: Спинка, лапки, усики, голова.
•Воспитатель:
•Какого цвета спинка?
•Дети: Красного.
•Воспитатель:
•Что находится на спинке?
•Дети: Черные горошки, черные точки.
•Воспитатель:
•Какого цвета голова, усики и лапки у божьей коровки?
•Дети: Чёрные.
•Воспитатель:
•Ребята, божья коровка что- то шепчет мне на ушко. Она говорит, что злой волшебник превратил её подружек - божьих коровок в камни. Божья коровка просит их оживить. Поможем?
•Дети: Да.
•Воспитатель:
•Чтобы оживить божьих коровок, нам понадобятся кисти, ватные палочки и краски. Подойдите ко мне и посмотрите, как мы это будем делать.
•Набираем кистью красную краску и закрашиваем камень красной краской, это будет спинка божьей коровки. Аккуратно промываем кисточку, и набираем черную краску. Рисуем голову божьей коровки. Затем хорошо промываем кисточку и убираем на край стола. Теперь берём ватную палочку, смачиваем её в воде, окунаем ватную палочку в черную краску и рисуем пятнышки на спинке у божьей коровки тычком. Посмотрите, как я держу ватную палочку. Вот и оживили мы с вами одну божью коровку. Теперь вы попробуйте оживить своих.
•Но прежде, чем начнём оживлять божьих коровок, давайте разомнем наши пальчики.
•Пальчиковая гимнастика:
•Божья коровка,
•Черная головка,
•Улети на небо,
•Принеси нам хлеба:
•Чёрного и белого,
•Только не горелого.
•Звучит музыка, дети приступают к работе.
•Воспитатель:
•Вот мы и оживили всех божьих коровок. Посмотрите, какие они красивые и нарядные получились! Молодцы!
•Ребята, а вы знаете, раньше, если божья коровка садилась на ладошку, люди загадывали желание и оно обязательно исполнялось.
•Давайте и мы посадим божью коровку на ладошку и загадаем желание. Загадали? А теперь давайте отпустим наших божьих коровок на полянку.
•(Дети "сажают" божьих коровок на полянку).
•Воспитатель:
•Посмотрите, ребята, на нашу весеннюю полянку, какая она получилась яркая, красивая!
•Воспитатель:
•Ребята, скажите, а как мы смогли оживить божьих коровок?
•Ребята, вам понравилось рисовать на камне?
