«Экскурсия в волшебную картинную галерею»
Ход занятия:
Дети заходят, становятся в круг.
«Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя!
Воспитатель: сегодня, когда я шла на работу, и мне передали интересную афишу. Давайте посмотрим, что же это за афиша.
(раскрываю афишу, дети смотрят)
Да, это же афиша, в которой говорится, что начала работу волшебная картинная галерея.
Ребята, Вы хотите попасть в эту волшебную картинную галерею?
Дети: Да.
Воспитатель: ой, ребята посмотрите на афише написаны волшебные слова, которые нам помогут попасть в эту картинную галерею. Но, чтобы туда попасть, нам нужно эти слова произнести.
Давайте мы закроем глаза, повернемся три раза вокруг себя и произнесем «Крибле-крабле-бумс».
(кружимся и произносим волшебные слова).
Звучит волшебная музыка,
Вот мы с вами и оказались в картинной галерее.
(дети садятся на модули)
Воспитатель: Картинная галерея — это музей картин.
Это место так чудесно,
Здесь всё очень интересно,
Здесь картины в ряд стоят,
Посмотреть на них велят
Есть ответ у нас один,
Это выставка картин.
(Под музыку выходит директор музея)
Директор: Здравствуйте. Я директор музея.
Я вас приветствую в нашей волшебной картинной галерее.
Ребята, а вы знаете, что в каждом музее есть правила поведения .
Если ты пришел в музей,
Хорошо себя веди
И от группы ты своей
Никуда не отходи.
Ты ведь можешь заблудиться,
Тут не надо веселиться,
Беспорядок учинять
Бегать, прыгать и кричать.
Так что здесь ты не болтай
Людям слушать не мешай,
Не хихикай, не кричи.
И потише говори.
Ребята в картинной галерее есть несколько залов. Вам рекомендую каждую из них посетить. Прошу вас проходите и мир искусства посетите.
(дети встают и проходят в зал).
Воспитатель: А вот и первый зал.
Ребята если видишь на картине, нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется пейзаж.
Посмотрите перед вами картины великих художников:
Алексей Ильич А.И.Бортников «Весна пришла»;
Федор Александрович Васильев «Перед дождем»;
Алексей Никанорович Комаров «Наводнение».
Воспитатель: Ребята, скажите мне пожалуйста, что на них изображено?
- Как вы поняли, что это пейзажи?
Дети: на картине изображена природа, река солнце, деревья и т.д.
Пейзаж – это такая картина, на которой художник рисует природу или изображает природные явления.
Воспитатель: Молодцы. Правильно ребята.
Пора нам с вами отправиться в следующий зал. Но, чтобы туда попасть нужно представить, что мы бабочки.
(дети идут по кругу)
Бабочка летала, над цветком порхала
(медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз)
Села, посидела и нектар поела
(присесть, покачать головой вниз - вверх)
Два своих больших крыла опустила, подняла
(встать опустить и поднять выпрямленные руки)
Полетела дальше, чтобы мир был краше
(медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз)
Воспитатель: вот мы и во втором зале
Если видишь на картине чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине, или розу в хрустале.
Или бронзовую вазу, или грушу или торт,
Или все предметы разом, знай, что это НАТЮРМОРТ.
Посмотрите перед вами картины великих художников:
1) «Сирень» - Исаак Ильич Левитан
2)«Малинка» - Илья Иванович Машков.
3)«Яблоки и листья» - Илья Ефимович Репин.
- Что же на этих представленных картинах изображено?
(ответы детей)
Воспитатель: Как Вы поняли, что это натюрморт?
(ответы детей)
Натюрморт — это жанр живописи, изображение неодушевленных предметов: предметов быта, музыкальных инструментов, мебели. Кроме неодушевленных предметов, в натюрморте также изображают объекты живой природы, обращенные в вещь: рыба на столе, цветы в букете.
Воспитатель: Пора нам с вами отправиться в следующий зал. Но, чтобы туда попасть нужно представить, что ветер веет над полями.
(Дети ходят по залу)
Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья —
Вправо-влево, взад-вперёд, (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
А потом наоборот.
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
Там немного отдохнём. (Дети садятся.)
Воспитатель: вот мы в и третьем зале.
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас
Или вроде верхолаз
Летчик, или балерина
Или Колька твой сосед,
Обязательно картина называется ПОРТРЕТ.
Посмотрите внимательно и здесь перед вами картины великих художников.
«Девочка с персиками» Валентин Александрович Серов.
Репин Илья Ефимович - «Стрекоза».
Виктор Михайлович Васнецов «Алёнушка»
Воспитатель: что на представленных картинах изображено?
(ответы детей)
Ребята, как вы поняли, что это портреты? Правильно.
Портрет – это такая картина, на которой художник рисует лицо человека или изображает его во весь рост. Художник передает черты человека, его характер.
Звучит тревожная музыка, забегает Баба-Яга.
Воспитатель: ой, да что же это такое. Кто это? Да это же вредная, и злая Баба Яга.
Баба Яга: ну, здравствуйте, ребятишки! Что же это такое! Почему, же вы меня с собой не взяли? Я тоже хочу на картины посмотреть да к искусству прикипеть. Ох и разозлили, вы меня. Ну ладно, деточки, я вам устрою! Чтобы не было вам радости, созову на помощь гадости!
Шуру-буру, буру-шуру.
Пошуршу, пошепчу, все картины растопчу.
(звучит музыка ветра, Баба Яга говорит заклятья, крутиться на месте и разбрасывает карточки с картинами и убегает)
Воспитатель: что же натворила Баба Яга, как же нам быть, ведь она все картины перепутала?
Дети: Мы поможем, соберем все картины и разберем их по залам.
(картины прикрепляют на мольберт магнитами)
Звучит музыка, дети собирают картины и разносят их по залам.
Воспитатель: Какие, вы, молодцы. Собрали все картины, навели порядок.
- Ой, а что же произошло с этой картиной? Что же случилось с ней? (Подхожу к мольберту к картине «Яблоки и листья»).
Дети: это злая Баба Яга заколдовала эту картину.
Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на эту картину, мне кажется, что -то с ней не так.
Дети: не хватает яблоко.
Воспитатель: как же нам исправить, это недоразумение
(ответы детей, мы можем помочь, мы можем нарисовать яблоки)
Воспитатель:так, как галерея волшебная, это должно помочь. Так же поможет нам сила единства и сплоченности.
(Дети садятся за столы)
Прежде чем начнём рисовать, давайте разомнём
наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Разотру ладошки сильно.
Каждый пальчик покручу.
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Затем руки я помою…
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу!
А теперь можно и рисовать.
(дети рисуют)
Играет спокойная музыка.
Воспитатель: ходит помогает, как все нарисуют звучит волшебная музыка, воспитатель обращает внимание на картину, где уже появляются яблоки.
Выходит, директор картинной галереи, под музыку.
Благодарит детей за оказанную помощь и дарит раскраски знаменитых картин.
Воспитатель: ребята, нам пора возвращаться в детский сад, наша экскурсия по картинной галерея подошла к концу. Для этого надо произнести волшебные слова. Давайте мы закроем глаза, повернемся три раза вокруг себя и произнесем «Крибле-крабле-бумс».
(кружимся и произносим волшебные слова).
Вот мы с вами и оказались в нашем детском саду.
Вопросы: Ребята, где мы сегодня были? Понравилось ли наше путешествие? Что нового узнали? Если экскурсия понравилась похлопайте в ладошки, если не очень потопайте ногами.
.png)
.png)
