Конспект занятия "Музыкальные профессии"

Открытое занятие «Музыкальные професии»

Цель: создание условий для получения детьми знаний о профессиях, связанных с музыкой.

Задачи:

Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о профессиях людей, связанных с творчеством: музыканта, певца, танцора, композитора.

Закрепить ранее полученные знания детей о свойствах музыкального звука, на изученном материале, название и звучание музыкальных инструментов.

Воспитывать художественно эстетический вкус и музыкальную культуру, эмоциональное и сознательное отношение к музыке в процессе разных видов музыкальной деятельности: восприятие музыки, пения, танцевальных движений.

Ходзанятия:

1.Организационный момент:

Сл. С. Минакова и муз. Г. Гладкова 

Под песню про профессии дети входят в музыкальный зал, здороваются, усаживаются на стульчики перед экраном.

 2. Основная часть:

 Муз. рук.: Сегодня, мы поговорим о профессиях. Профессий на свете много. И все они очень разные и в то же время очень нужные нам. Когда вы вырастите, то  тоже выберете себе профессию. Моя профессия – «музыкант» Как вы думаете, почему она так называется? (ответы: потому, что связана с музыкой и т.д.)

И так, внимание на экран, кто же такие музыканты.

Показ презентации о музыкантах.

- Многие любят музыку, некоторые ею занимаются, а избранным дан талант музыканта. Музыкантами принято называть не только тех, кто играет на каком-либо музыкальном инструменте, но и вокалистов (певцов), композиторов, (людей пишущих, сочиняющих музыку), танцоров. В принципе, музыкантом можно назвать любого человека занимающегося  музыкой.
- Профессия музыканта настолько же древняя, насколько и сама музыка.

С появлением первых музыкальных инструментов появились и первые музыканты.

-Хороший музыкант – тот, кто не только профессионально сочиняет или исполняет музыкальные произведения. Это человек, который умеет посредством музыки выражать мысли и идеи, передавать настроения, вызывать эмоции.
Музыканты могут быть любителями или профессионалами. Первые занимаются музыкой для души, для себя или узкого круга людей. Профессиональные музыканты зарабатывают музыкой на жизнь.

- Давайте поиграем в игру «Назови правильно»: я буду называть музыкальный инструмент, а вы будете называть музыканта, который играет на этом инструменте.

Например,

Гармонь – гармонист,

Гитара –гитарист,

Пианино – пианист,

Скрипка – скрипач,

Барабан – барабанщик,

Труба – трубач.

- И так, ребята, мы узнали, кто же такие музыканты. Как вы думаете, а мы можем считать себя музыкантами? Мы поем? Танцуем? Играем на инструментах?  (Ответы детей)

- Конечно, мы тоже можем быть музыкантами.

- Так давайте попробуем себя в роли музыкантов.

3.Практическая часть:

- Давайте все вместе споем песенку «Пусть бегут неуклюжи»

- А сейчас мы все вместе поиграем на ложках (дети подыгрывают на ложках под песню З.И. Роот «Ложки деревенские»)

 Теперь я предлагаю поиграть «Убери лишнее, что не относится к музыке»

(принцип игры: на экране картинки музыкальных инструментов, дудочка, гармонь и стул, дети называют лишнюю картинку, затем картинки певца, играющего на инструменте и врача, дети убирают лишнюю картинку).

- А теперь давайте с вами отгадаем музыкальные загадки.

Он пишет музыку для нас, мелодии играет,
Стихи положит он на вальс. Кто песни сочиняет? (Композитор)

Тонкой палочкой взмахнет - хор на сцене запоет.
Не волшебник, не жонглер. Кто же это? (Дирижёр)
Он руками машет плавно, слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный, он в оркестре - президент! (Дирижёр)

Для этого музыканта музыкальным инструментом является его голос (Певец)

Музыканта, играющего на скрипке называют … ? (Скрипач)

Человек этой профессии учит детей слушать, понимать, исполнять музыку (Учитель музыки)

- Ребята, предлагаю встать и немного отдохнуть.

- Завершить наше перевоплощение в музыкантов я предлагаю танцем. (Двигайся и замри)

4. Заключительная часть.

- Что вы узнали сегодня нового? (ответы)

- А что в нашей встрече вам показалось более интересным?

- Ребята, а какое у вас сейчас настроение? Выберите, пожалуйста, смайлик своего настроения и покажите (показывают)

- Я, надеюсь, что наше занятие вам понравилось.

А теперь пришла пора

Попрощаться детвора.

До свидания.