Методические рекомендации на тему "Формирование патриотизма у дошкольников посредством казахских национальных игр"
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность методических рекомендаций заключается в том, что формирование патриотизма у детей дошкольного возраста — важная задача современного образования, которая может быть успешно решена через интеграцию казахских национальных игр в образовательный процесс. В условиях глобализации и культурного разнообразия необходимо сохранять и передавать ценности своей нации, что позволяет развивать у детей чувство гордости за свою страну и её культуру. Патриотизм, как воспитание любви к Родине, культуре и традициям своего народа, может быть эффективно развиваем через игры и занятия, связанные с национальными традициями. Казахстан, как многонациональная страна, богат культурным наследием, которое необходимо сохранить и передать следующим поколениям. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста способствует укреплению социальной стабильности и духовной сплоченности общества.
Национальные игры не только отражают культурные традиции, но и способствуют развитию у детей чувства принадлежности к своей стране, её культуре и истории. Казахские национальные игры обладают глубокими корнями и культурным наследием, что делает их идеальным инструментом для воспитания патриотизма у дошкольников. Эти игры способствуют не только физическому развитию, но и укрепляют связь с культурой и историей казахского народа.
Предлагаемые методические рекомендации основываются на инновационном подходе к использованию казахских национальных игр для воспитания патриотизма у дошкольников.
В отличие от традиционных методов воспитания патриотизма, предложенные рекомендации акцентируют внимание на использовании казахских национальных игр как инструмента формирования патриотического сознания. Это подход не только обогащает воспитательный процесс, но и предоставляет возможность интеграции физических, эмоциональных и культурных аспектов в обучение.
Использование казахских национальных игр в образовательном процессе позволяет создать уникальную атмосферу взаимодействия детей с культурой своего народа, способствуя развитию командного духа, взаимопомощи и уважения к традициям. Это также способствует более глубокому пониманию и принятию разнообразия культуре, что является важным аспектом воспитания современных граждан.
Методические рекомендации разработаны на основе Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения и программы «Біртұтас тәрбие»
Интеграция с программой «Біртұтас тәрбие»
Данные методические рекомендации соответствуют основным принципам программы «Біртұтас тәрбие»:
- Патриотическое воспитание: через знакомство с национальными играми и культурным наследием.
- Духовно-нравственное развитие: через уважение к традициям и обычаям.
- Физическое развитие: через активные игры и соревнования.
- Социальное воспитание: через teamwork и коммуникацию
- Программа «Біртұтас тәрбие» подчеркивает важность гармоничного развития личности, основанного на национальных и общечеловеческих ценностях.
Согласно циклограмме воспитательно-образовательного процесса казахские национальные игры проводятся во время организованной деятельности, свободной деятельности, прогулки, досуга. Ежедневные мероприятия по реализации программы воспитания «Біртұтас тәрбие» предполагает национальную игру «Сокровище нации» согласно данному мероприятию были разработаны рекомендации в помощь педагогам, готовые игры которые можно реализовывать в рамках данной программы.
Цельюрекомендаций является формирование патриотизма у дошкольников через взаимодействие с казахскими национальными играми, развитие их интереса к культуре и традициям родного народа. Развитие навыков командной работы и взаимопомощи через коллективные игры. Ознакомление детей с историей и значением казахских национальных игр.
Задачи
1. Провести анализ казахских национальных игр и их роли в культуре.
2. Организовать практическую деятельность и игры, направленные на развитие патриотических чувств у дошкольников.
3. Создать условия для общения детей в процессе игр, обсуждения их значимости и ценностей.
3. Обучить педагогов методам интеграции традиционных игр в образовательный процесс.
4. Сформировать интерес у детей к национальной культуре через активные действия.
5. Создать условия для взаимодействия детей с культурными традициями и историей казахского народа.
6. Интегрировать национальные игры в образовательный процесс в соответствии с принципами программы «Біртұтас тәрбие».
Особенностью данных методических рекомендаций является акцент на взаимодействии детей не только друг с другом, но и с их родителями и бабушками и дедушками, что позволяет создать межпоколенческий диалог о народных традициях и преданиях.
Основные направления работы:
- На занятиях рассказывайте детям о происхождении национальных игр, их значении и роли в жизни казахского народа.
- Используйте рассказы, песни, танцы и сказки, связанные с историей игр.
- Проводите регулярные занятия, где дети могут принимать участие в казахских национальных играх, таких как "Кокпар", "Асык" и "Тоғызқұмалақ". Это поможет развить физические навыки, а также патриотическое отношение к культуре.
- В ходе командных игр у детей формируется умение работать в команде, общаться и поддерживать друг друга, что является важной частью формирования патриотических чувств.
- Объясняйте важность уважения к традициям, национальным ценностям и культуре. Включайте в игры элементы обучения, которые покажут детям, как каждая игра имеет свои особенные правила и значение.
- Организуйте праздники и соревнования, посвященные казахским играм, на которых родители могут участвовать вместе с детьми. Это создаст атмосферу единства и гордости за национальную идентичность.
- Вовлекайте детей в создание поделок или рисунков, связанных с национальными играми. Это позволит им лучше запомнить информацию и выработать интерес к культуре.
Методические рекомендации предназначены для детей дошкольного возраста (от 4 до 6 лет), что позволяет формировать базовые элементы патриотического сознания на раннем этапе их развития.
Ожидаемые результаты
1. Повышение уровня интереса детей к казахским национальным традициям и культуре.
2. Формирование положительного отношения к спортивной и игровой деятельности.
3. Укрепление командных навыков и развития социальных компетенций.
4. Повышение осведомленности родителей о значимости национальных игр и культурных традиций.
5. Развитие патриотических чувств у детей через активное участие в играх и мероприятиях.
Заключение
Формирование патриотизма у дошкольников через казахские национальные игры — это многоаспектный процесс, который требует активного участия, как воспитателей, так и родителей. Использование игр как средства обучения и воспитания позволяет создать положительный опыт социокультурного взаимодействия, что будет способствовать более глубокому пониманию и уважению к родной культуре и традициям.
Игра — это не только форма досуга, но и важный метод обучения, который позволяет детям развивать не только физические навыки, но и эмоциональную сферу, социализацию и культурное самосознание. Казахские национальные игры обогащают образовательный процесс, развивая в детях уважение к своему народу, его истории, культуре и традициям. Игры, основанные на народных аспектах, формируют чувство гордости, а также способствуют сохранению и передаче культурного наследия следующему поколению.
Важно, чтобы воспитатели активно использовали разнообразные формы и методы работы, не только организуя занятия, но и вовлекая родителей и старшее поколение в этот процесс. Создание межпоколенческого диалога и взаимодействия между детьми и взрослыми укрепит связь с культурой и традициями.
Патриотизм, сформированный на основе традиционных казахских игр, станет прочным фундаментом для жизненной позиции каждого ребенка.
Данные методические рекомендации могут стать основой для успешного внедрения традиционных культурных ценностей в современное детское воспитание.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Аманжолова, Н. "Педагогические условия формирования патриотизма у дошкольников".
Кульчиев, И. "Воспитание детей через традиционные игры".
«Казахские детские игры» - писатель Аскар Молдагаринов.
Жумабекова, Г. "Казахская культура и ее влияние на воспитание детей".
Долгова, Л., & Алиева, Н. "Игровая деятельность как средство формирования патриотизма у детей".
Концепция воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан //myuniver.kz
Концепция 12-летнего среднего общего образования в Республике Казахстан //myuniver.kz
Узакбаева С., Айтпаева А. Казахские народные детские игры. — Алматы: Республ. издат. кабинет Казахской академии образования им. И.Алтынсарина, 2000. — 170 с.
Тотенаев Б.Т. Казахские национальные игры. — Алма-Ата: Казахстан, 1976. — 144 с.
Сагындыков Е.А. Қазақтың ұлттық ойындары. — Алматы: Рауан, 2001. — 175 с.
Абушев А.Н. Особенности использования казахских национальных игр в процессе занятий со школьниками // Тезисы респ. науч.-практ. конф. — 2006. — № 4. — С. 9-10.
Приложение 1
Картотека казахских национальных игр
«Такиятастамак!» («Есть идея!»)
Задачи:бегать врассыпную; Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; бегать с разной скоростью - медленно, быстро; ходить с поворотом в другую сторону.
Описание: Играющие становятся по кругу и выбирают ведущего. У него в руках тюбетейка. Он обходит ребят, произнося следующие слова: «Есть идея («Такиятастамак»)! Не спеша начинаем игру: садимся кругом».
После этих слов дети садятся, ведущий продолжает: «Потихоньку, неторопливо обойду я вас. В это время незаметно тюбетейку подложу кому-нибудь. Если не заметишь ее, тебя я ею же и побью. И тебе придется начать игру».
Произнося эти слова, ведущий сначала незаметно подкладывает сзади кому-нибудь на пол тюбетейку. По окончании текста дети ищут руками вокруг себя тюбетейку; тот, у кого за спиной она оказывается, догоняет ведущего и надевает ему на голову тюбетейку. Если играющий не догонит ведущего, то ведущий должен тюбетейкой потихоньку шлепнуть игрока, догоняя его. Так они обегают один круг.
Правила игры. Во время игры нельзя оглядываться и подсматривать. Игрок с тюбетейкой догоняет ведущего по кругу только до своего места.
Есть идея! (Такиятастамак!)
«Туилгенорамал» (Завязанный платок)
Задачи:бегать с разной скоростью - медленно, быстро; ходить с поворотом в другую сторону; Воспитывать у детей стремление участвовать в играх-эстафетах. совершенствовать умение бегать с разной скоростью - медленно, быстро, в среднем темпе непрерывный бег 1,5-2 минуты; совершенствовать умение бегать врассыпную, парами.
Описание: Водящий дает одному из участников завязанный в узел платок. Участники становятся в круг вокруг водящего. По команде водящего «Раз, два, три!» все участники разбегаются. Водящий должен догнать игрока с платком, коснуться его плеча и взять платок. В момент преследования игрок с платком может передать его товарищу, тот - следующему и т. д. Если водящий поймает игрока с платком, тот должен исполнить любое его желание: спеть песню, прочитать стихотворение и т. д. После этого он становится водящим.
Правила игры. Игра начинается по сигналу водящего. Отдавать и передавать платок надо быстро, в беге. Нельзя отказываться от исполнения желания.
«Ак суек» («Белая кость»)
Задачи:ползать на четвереньках «змейкой» между предметами в чередовании с ходьбой; бросать мяч вверх, через шнур и ловить двумя руками, одной рукой (правой и левой поочередно); Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры
Описание: Участники игры становятся в шеренгу. Ведущий берет белую кость (можно использовать резиновый мяч, деревянный ключ, резные палочки и т. д.) и напевает:
Белая кость - знак счастья, ключ, лети до луны,
До белых снежных вершин!
Находчив и счастлив тот,
Кто тебя в миг найдет!
После чего ведущий бросает кость за шеренгу играющих. В этот момент никто не должен оглядываться назад, чтобы не видеть, в какую сторону летит кость. Когда кость упадет, ведущий объявляет:
Ищите кость -
Найдете счастье скорей!
А найдет его тот, кто быстрей и ловчей!
Цель действий - быстро найти кость и незаметно для остальных принести ее ведущему. Если дети заметят ее, они преследуют игрока и, слегка ударив по плечу, отбирают кость, затем тоже бегут к ведущему. Для того чтобы быть незаметным и без препятствий донести кость до ведущего, можно проявить хитрость, находчивость. Иной игрок под предлогом того, что он не может найти кость, идет к ведущему шагом, отвлекает внимание соперников различными способами (например, громко говорит, указывая на другого, и утверждает, что кость якобы у него и т. д.). Если игрок нашел кость, т. е. оказался счастливцем, то вся группа или один из группы исполняют его желание: поют, читают стихи, подражают голосам животных.
Правила игры. Осаленный, преследуемый игроком, обязан сразу же передать белую кость. Оглядываться во время полета кости нельзя. Искать ее разрешается только после сигнала ведущего. Тот, кто нарушает правила игры, несет наказание по велению победителя.
«Белый лютый - серый лютый» (Ак каскыр - байланганкаскыр)
Задачи:совершенствовать умение бегать врассыпную; совершенствовать умение бегать с разной скоростью - медленно, быстро, в среднем темпе непрерывный бег 1,5-2 минуты;
Описание: В игре участвуют две команды - это волшебные храбрые волки. Каждая команда имеет свое логово и клетку. Логово - это круг, рассчитанный на то, чтобы все играющие каждой команды поместились в нем свободно. Клетка - это тоже круг, начерченный рядом с логовом, предназначенный для вероятных пленников. В центре площадки прочерчена лилия - это граница между логовами, находящаяся на равном расстоянии от каждого из них. Команда, получившая по жребию право начать игру, поет:
Белый лютый, Серый лютый,
Кого вы у нас хотите разозлить? Имя назовите!
Другая команда отвечает:
Нужен нам самый храбрый, храбрый,
Тот, кто врагов в бою победил, Тот, кто в походы ходил,
Тот, кто в стременах вставал, злому волшебнику рога отрубал.
Белый лютый При белой луне, Серый лютый При бледной луне. До орды добежит,
К нам от вас самый смелый ..(имя выбранного) прибежит.
Тот, на кого выпал выбор соперников, выбегает из своего логова под восторженные возгласы своих товарищей. В это время та команда, которая приглашает волка, становится в шеренгу, держа перед собой раскрытые ладони. Храбрый волк бежит вдоль строя и, выбрав того, кого он считает слабее себя, т. е. уверен, что он не сможет догнать самого волка, ударяет ладонью в ладонь и бежит в сторону своей команды. Игрок, задетый храбрым волком, бежит за ним, стараясь поймать его (коснуться рукой), пока волк не достигнет границы. Если он это сделает, то возвращается в свою команду, ведя за собой храброго волка в качестве пленника. Если же храбрый волк уйдет от преследования и добежит до своего логова, то тот, кого он задел, окажется пленником.
Правила игры. Касаться рукой волка, перешедшего границу, нельзя
«Подними монету» (Куме алу)
Задачи:прыгать на месте; прыгать с продвижением вперед на расстояние 3–4 метра, на двух ногах; Выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку; Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры
Описание: На противоположных сторонах площадки намечают линии старта и финиша. По площадке раскладывается большое количество монет (камешков). Игроки выстраиваются вдоль линии старта. По сигналу джигиты начинают скачки - передвигаются по направлению к линии финиша, имитируя скачку на конях. Во время скачек джигиты, не останавливаясь, наклоняются и поднимают монеты.
Побеждает тот, кто смог во время скачек собрать больше монет.
Правила игры. Начинать скачки можно только по сигналу. Во время скачек нельзя наталкиваться друг на друга. Поднимая предмет, нельзя стоять на месте.
«Юрта»
Задачи:Выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку; Согласовать ритм движений с музыкальным сопровождением. Движение парами по кругу.
Описание: В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
Мы, веселые ребята,
Соберемся все в кружок.
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок.
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Правила игры. С окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая юрту.
«Выбей из круга»
Задачи:метать мешочки с песком, асыки в цель на расстояние 2–2,5 метра; Движение парами по кругу. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх-эстафетах
Описание: Чертят круг диаметром 30 см. На расстоянии 3 - 4 м от него проводят линию. Играют пять-шесть детей. У каждого игрока имеется плоский камень диаметром 5 см и двадцать маленьких камешков (или косточек). Каждый игрок кладет в круг определенное количество камешков (от двух до пяти - по договору играющих). С помощью считалки определяют, кому начинать игру. Тот, кого выбрали, бросает свой плоский камень в круг, стараясь попасть в кучу маленьких камешков. В случае промаха камень остается лежать на месте. Если никто не попадет в круг, то тот игрок, чей камень находится ближе к кругу, должен разбить кучу камешков, бросив в круг свой плоский камень с того места, где он лежит. За ним бросает следующий, у кого лежит камень ближе к кругу.
Итак, каждый бросает свой плоский камень в круг до тех пор, пока не будут выбиты все камешки. Выигрывает тот, кто выбьет из круга наибольшее количество камешков.
Правила игры. Бросать камень надо только от линии или от того места, куда он упал. Если у двоих игроков камень упадет на одинаковом расстоянии от круга, игру начинают заново.
«Тимербай»
Задачи: Движение парами по кругу. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх-эстафетах; ходить с изменением положения рук; Совершенствовать умение выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку. Закрепить умение детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры
Описание: Играющие, взявшись за руки, делают круг. Выбирают водящего - Тимербая. Он становится в центре круга. Водящий говорит:
Пять детей у Тимербая, Дружно, весело играют.
В речке быстрой искупались, Нашалились, наплескались,
Хорошенечко отмылись И красиво нарядились.
И ни есть, ни пить не стали, В лес под вечер прибежали
Друг на друга поглядели, Сделали вот так!
С последними словами вот так водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его. Затем водящий выбирает кого-нибудь вместо себя.
Правила игры. Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно. Можно использовать в игре различные предметы (мячи, косички, ленточки и т. д.).
«Угадай и догони»
Задачи:Продолжить формировать умение согласовать ритм движений с музыкальным сопровождением. Совершенствовать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования. Ходить с изменением направления движения; совершенствовать умение бегать врассыпную, парами, в колонне по одному, по двое, высоко поднимая колени;
Описание: Играющие садятся на скамейку или на траву в один ряд. Впереди садится водящий. Ему завязывают глаза. Один из игроков подходит к водящему, кладет руку на плечо и называет его по имени. Водящий должен отгадать, кто это. Если он угадает, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий назвал имя игрока неправильно, тогда подходит другой игрок. Если имя названо правильно, игрок задевает водящего по плечу, давая понять, что нужно бежать.
Правила игры. В случае если водящий не поймет товарища, можно повторить игру еще раз с ним. Как только поймает игрока, водящий садится в конец колонны, а пойманный становится водящим. В игре устанавливается строгая очередность.
«Борьба Казакша курес»
Задачи:Закрепить основы техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Выполнять повороты вправо и влево. Продолжить закреплять поднимать и опускать туловище лежа на спине, руки за голову, (в паре, один ребенок, сидя на ногах другого, придерживает его (5–6 раз); поднимать прямые ноги вперед (махом) вися на руках на гимнастической стенке (5–6 раз).
Описание: Все выстраиваются кому как удобно и передвигаются по площадке, исполняя танец орла, а затем кланяются и идут обратно в танце. Затем борцы делятся на две равные группы и усаживаются на видном месте. Борются попарно, выставляя от каждой команды по борцу. По окончании борьбы каждая пара исполняет танец орла (руки разводят в стороны и прыжками с одной стороны на другую продвигаются вперед). Перед игрой борцы друг другу кланяются в знак уважения и начинают борьбу.
Правила игры. При выполнении последнего приема выигрывает тот, кто первым коснется любой части тела, кроме коленей. Каждый игрок имеет право использовать любой прием. Для борьбы желательно иметь спортивный камзол с рукавами (с национальным орнаментом) и трусы. Победа встречается детьми радостно, какая бы команда ни выиграла, дети хлопают в ладоши, раздаются радостные крики. Победитель встает, традиционно похлопывает себя по бедрам, небольшими прыжками обегает вокруг побежденного и уходит на место. Для личного успеха борца немаловажную роль играет секундант. Он поддерживает его дух, настроение и сопровождает его в течение всей игры. Тому, кто побеждает неоднократно, присваивают почетные титулы. Дети рисуют эмблемы и выдают всем борцам на память. Игра проводится один раз.
«Перетягивание на палках»
Задачи:развитие силы, командного духа. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры. Продолжать знакомить с различными видами спорта. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования
Описание: Играющие, разделившись на две группы, садятся на пол гуськом: одна группа против другой. Передние берутся за палку двумя руками и упираются друг в друга ступнями ног. Остальные в каждой группе крепко держат друг друга за талию. По команде постепенно перетягивают друг друга.
Правила игры. Победителем считается та группа, которая перетянула на свою сторону другую группу, или приподняла в ней с места несколько человек, или вырвала палку из рук переднего. Игроки в каждой команде должны быть равны по численности и по силе.
«Снятие тюбетейки»
Задачи:ходить в колонне по одному, по двое, по трое; бегать врассыпную, парами, в колонне по одному, по двое, высоко поднимая колени; перестроиться в колонну по двое; Продолжать учить детей самостоятельно проявлять инициативу и творчество.
Описание: На одном конце площадки у стартовой линии на расстоянии 3 - 4 м друг от друга выстраиваются две колонны играющих. Напротив каждой из них в землю втыкаются по две палки (или ставятся стойки высотой 1 м): ближние на расстоянии 2 - 3 м, а дальние - 7 - 8 м от стартовой линии. На дальние палки вешается по одной тюбетейке. Первые игроки обеих команд по сигналу бегут в дальний конец площадки, снимают шапки с палок, возвращаются к палкам у стартовой линии и вешают шапки на палки. Затем подбегают к последующему игроку своей команды, касаются ладони его вытянутой руки и становятся в конец колонны.
Последующие игроки команд быстро бегут вначале к ближним палкам, снимают с них шапки, затем бегут к дальним палкам и вешают их на палки. После чего они возвращаются к стартовой линии, чтобы коснуться рукой ладони следующего игрока своей команды, и так далее, пока все дети по разу не примут участия в игре.
Выигрывает команда, раньше закончившая игру.
Правила игры. Последующий игрок вступает в игру лишь после того, как его руки коснется предыдущий. Если игрок уронит шапку, он обязан подобрать ее и повесить на палку.
«Прыжки через ров»
Задачи:развитие координации движений, чувства ритма; перестроиться в колонну по двое; прыгать по прямой (расстояние 6 метров); Закрепить умение детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры
Описание: На площадке мелом ребята рисуют две параллельные линии на расстоянии 50 см одна от другой - это ров. Игроки распределяются на две команды считалкой:
Если хочешь ловким быть,
Если хочешь сильным быть,
Если хочешь быть здоров, -
Прыгай с нами через ров!
Команды выстраиваются по обе стороны рва на расстоянии пяти шагов от него. По очереди с закрытыми глазами дети подходят ко рву и прыгают. Игроки каждой команды помогают своим товарищам возгласами: бок, бокме.
Правила игры. Выигрывает та команда, в которой больше детей сумело перепрыгнуть через ров, не наступив на черту.
«Бәйге» («Скачки»)
Задачи:Развитие скорости, ловкости, командного духа;бегать на дистанцию 100–120 метров в чередовании с ходьбой; бегать на скорость, пробегание отрезков (длина 20 метров) на скорость до обозначенного места.
Описание: По считалке ребята выбирают водящего и становятся в круг. Хлопая в ладоши, они скачут галопом по кругу, изображая всадников. Скачку выигрывает тот, кто на лету подхватит платок, брошенный водящим из центра круга.
Правила игры. Игра начинается после того, как будут произнесены слова зачина:
На коне, скакуне, я лечу.
Если зайца схвачу - отпущу!
За лисицей поскачу - кнутовищем исхлещу.
А на волка налечу - растопчу!
«Омпы» (детская игра)
Задачи:Развитие ловкости, меткости, координации движений. метать мешочки с песком, асыки в цель на расстояние 2–2,5 метра. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования;
Описание: «Омпы» - вертикальное положение асыка. В эту игру могут играть от 2 до 10 детей. Начертите на земле две черты, а между ними ровно по середке проведите линию. На этой линии будет кон. Каждый из игроков ставит на кон по два асыка. В центр кона поставьте один асык в положении «омпы». А теперь, выстроившись у черты, по очереди выбивайте своим асыкомасыки на кону. Выбитые вами асыки, забирайте себе. Тот, кому удается выбить «омпы», забирает себе все асыки на кону. Тот, у которого окажется большее, чем у всех количество асыков, будет победителем в этой игре.
«Перепрыгни через веревку. Аркан ойын»
Задачи:Развитие скорости, ловкости, командного духа; прыгать в высоту с места; перепрыгивать через шнуры, линии, попеременно на правой и левой ноге, вокруг себя; Закрепить умение детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры;
Описание: Для этой игры вам будет нужна длинная толстая веревка. На конце ее сделайте узел. Если же веревку вы не найдете, то можно обойтись двумя скакалками, связанными между собой.
На ровной площадке, где вы будете играть, очертите круг, с радиусом, равным длине веревки или двух скакалок. А затем с помощью считалки выберите водящего.
Игра началась!
Водящий, стоя в центре круга, вращает веревку – примерно на уровне колен и при этом то замедляет, то убыстряет скорость ее вращения, стараясь задеть кого-либо из играющих.
Задача остальных – вовремя перешагнуть или перепрыгнуть через веревку, не поддавшись на уловки водящего. Если же кто-нибудь зазевается... Что ж, ему и быть водящим в следующем туре.
«Кто перетянет. Тyткынгаалу»
Задачи:развитие силы, командного духа. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры. Продолжать знакомить с различными видами спорта. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования
Описание: Эта интересная игра занимает не много времени, поэтому проводить ее можно не только на уроках физкультуры или во дворе, но и на школьной перемене.
Итак, разделитесь на две примерно равные по силам команды и встаньте лицом друг к другу по обе стороны черты.
Встали? Теперь возьмитесь попарно за руки и – начинайте перетягивать соперника на свою сторону!
Чья команда сильнее? Кто перетянет?
«Колечко – Сакина»
Задачи:бегать с разной скоростью - медленно, быстро, в среднем темпе непрерывный бег 1,5-2 минуты; Выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку; Движение по кругу.
Описание: В игру «Сакина»—«Колечко» играли еще наши бабушки и дедушки. Прошло с тех пор много времени, а игра известна и любима доныне.
Сядьте широким кругом, вытянете руки со сложенными вместе ладонями. Водящий (он в центре круга) с «колечком» обходит игроков, делая вид, что опускает кольцо в ладонь.
Да, вместо настоящего колечка вы будете использовать камешек, фантик от конфеты, ненужную пуговицу — вообще любой мелкий предмет.
Водящий тем временем продолжает обходить круг. «Кольцо» остается у кого-то в ладонях — но ни водящий, ни тот, кому оставлено «кольцо», не должны ничем выдать себя.
Вот наконец круг обойден, и по команде водящего игрок с «колечком» вскакивает и пытается бежать к центру круга. Но не тут-то было!
По условиям, каждый игрок в ответе за своего соседа слева и задерживает его, не давая вскочить и убежать.
Если ж, однако, обладателю «кольца» удастся беспрепятственно достичь центра круга — придется его нерасторопному соседу быть водящим.
«Октаутартыс» (перетяни-ка)
Задачи: развитие силы, командного духа. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры. Продолжать знакомить с различными видами спорта. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования
Описание: Эта игра выявит, кто из вас сильнее. Для этой игры двое должны выйти на середину. Вначале проведите на земле черту и встаньте по разные ее стороны. Возьмите скалку за оба ее конца и тяните каждый на себя. Тот, кто сможет перетянуть соперника на свою сторону, и будет победителем. С незапямятных времен на различных праздниках и торжествах проводятся народные игры, среди взрослых и детей
Хан «алчи» (детская игра)
Задачи:Развитие ловкости, меткости, координации движений; метать асыки в цель на расстояние 2–2,5 метра. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования;
Описание: В этой игре могут принимать участие от 5 до 10 детей. Вам потребуется достаточное количество асыков. Из них вам нужно будет выбрать самый крупный и перекрасить его в красный цвет. Этот асык будет «ханом». Вначале с помощью считалочки выберете ведущего. Он должен собрать все асыки в горсть, затем бросить их перед остальными игроками, сидящими по кругу. После - внимательно посмотреть, какой стороной выпал «хан». Если «хан» выпал стороной «бук», «шик» или «тайки» (см. рисунок), то ведущий должен указательным пальцем, при помощи большого пальца, выбить близлежащие асыки. Выбитые асыки он забирает себе. Не забывайте, что «хана» можно выбить лишь самым последним асыком, который выпал той же стороной, что и сам «хан». Если ведущий случайно заденет другие асыки рукой или асыком, то право вести игру переходит к другому игроку. Если «хан» выпадает стороной «алчи», то каждый из вас должен постараться заполучить его себе. Тот, кому попадет «хан», и будет победителем. Следующую игру начинает победитель.
23
