Тема:Технология «ТРИЗ».
Технология решения изобретательских задач.
Задачи:
- развитие нестандартного, раскованного, широкоформатного, глобального мышления, умения отслеживать тонкие причинно- следственные связи, видеть логические закономерности,
-формирование целостности картины мира,
-воспитание интереса к поисковой деятельности, стремления разрабатывать необычные варианты решения задач,
- развитие речи, памяти, творческого воображения.
Методы,используемые вДО:
- метод мозгового штурма,
- метод каталога,
-метод фокальных объектов,
- мышление по аналогии,
- типовые приёмы фантазирование,
- метод моделирования маленьким человечком.
Особенности ТРИЗ:
Ребёнок должен сам дойти до правильного ответа, а педагог не даёт готовые задания.
Дата | Методы | Содержание |
1-2 недели ноября | Анализ инфо по заявленной теме | Простраивание работы в соответствии с возрастом детей. |
3-4 недели ноября | Метод- мозгового штурма | Решение сказочных задач. Решение ситуативных, бытовых ( из личного опыта) задач. |
1-2 недели декабря | Метод- системный оператор | Решение логических, связанных в одну систему задач( многосложности). |
3-4 недели декабря | Метод противоречий. | Решение задач- противоречий( типа – огонь друг- огонь- враг, да, а может- нет, хорошо или плохо и тд) . Возможность деления на команды- общее решение. |
Послесловие.
Особую ценность методика приобретает в инд работе, с замкнутыми застенчивыми детьми. В ходе игр они учатся высказывать и отстаивать свою точку зрения, находить решения в трудных ситуациях. Повышается успешность, самооценка, а чувство беспомощности перед обстоятельствами- отступает.
