Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе по теме: «Геометрическая фигура-треугольник».
Цель: познакомить детей с геометрической фигурой-треугольником.
Задачи:
Учить детей обследовать форму осязательно-двигательным путём; учить видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрических фигур.
Материалы: демонстрационный: игрушка – снеговик,
большиегеометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат;
раздаточный: конверты с геометрическими формами (треугольник 3 шт.- большой, поменьше и маленький), шаблон варежки (на каждого ребенка).
Ход занятия.
1. Вводная часть (сюрпризный момент).
- Сегодня к нам в гости пришёл Снеговик (раздаётся стук в дверь и появляетсяСнеговик ).
Снеговик: Здравствуйте, ребята! Я слышал, что вы сегодня познакомитесь с одной интересной геометрической фигурой. Я тоже хочу узнать, что-нибудь новое. Но я пришёл не с пустыми руками, а принёс вам разноцветные конверты (раздаёт конверты детям). - Спасибо тебе, Снеговик, оставайся с нами и посмотри, чем мы будем заниматься.
Прежде нам нужно приступить к занятию мы проведем разминку.
Игра-разминка «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Давайте сядем на свои места, откроем конверты и посмотрим, что там лежит.
2. Основная часть.
Дети открывают конверты, в которых лежат геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольники). Воспитатель просит показать сначала круг, покатать его, потом показать квадрат, попробовать прокатить его. Вспомнить, почему квадрат не может катиться (мешают углы, попросить показать углы).
-А что за фигура осталась в конверте? Кто знает? (Очень редко, когда дети могут назвать треугольник, поэтому воспитатель называет сам, потом дети повторяют хором и индивидуальные ответы).
- Посмотрите, ведь эта фигура похожа на горку. Давайте обведём пальчиком треугольник. Смотрите, сначала пальчик взобрался на горку, скатился, побежал по дорожке и вернулся опять к началу. А теперь давайте его попробуем покатать (дети пробуют, ничего не получается). А почему не катится треугольник? Что ему мешает? (Ответы детей). Правильно. Ему мешают углы. А теперь давайте подумаем, на какие предметы похож треугольник? (Детям тяжело ответить, поэтому надо показать картинки с изображением ёлки, лодки, флажка, косынки и т. д.).
Дидактическая игра «Собери ёлочку».
- Ребята, у нас с вами несколько треугольников. Посмотрите на них внимательно и скажите мне, чем они отличаются? (размером)
- Верно, молодцы. У вас у каждого по три треугольника одинакового цвета, какого? (зеленые), но разного размера (большой, поменьше и самый маленький). Снеговик хочет, чтобы мы для него собрали из этих треугольников ёлочку.
Снеговик рассматривает, что у детей получилось и говорит, что ему эти ёлочки очень понравились и приглашает поиграть.
Физкультминутка.
Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться. Подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три– в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сядь.
3. Заключительная часть
Рефлексия.
- Ребята, с какой фигурой мы сегодня с вами познакомились?
- А какие фигуры уже знаем?
- Что мы собирали из треугольников?
