Конспект занятия в группе раннего возраста «Зайка»
Цель: развитие коммуникативно-речевой активности детей
Задачи:
Обучающие:
-формировать активный и пассивный словарь детей;
-создать условия для развития компонентов устной речи у детей;
-побуждать детей к активным действиям с игрушкой.
Воспитательные:
-воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными при взаимодействии с воспитателем, друг с другом.
Развивающие:
-развивать внимание, память, речь.
Тип занятия: комплексное занятие
Форма занятия: совместная деятельность
Продолжительность: 8-10 мин
Участники: дети, воспитатель.
Возраст обучающихся: 2 года
Оборудование и материалы: игрушки: Заяц, Зайчиха, муляжи моркови, капусты, чудесный мешочек, корзинка.
Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций с изображением зайца, чтение потешек о зайце, пальчиковая игра «Зайка, зайка, где твой носик».
Методы и приемы работы с детьми: игровые методы и приемы: внесение игрушек, создание игровой ситуации (зайка потерялся), обыгрывание игрушек (имитация движения игрушки во время чтения потешки);
Наглядные методы и приемы: непосредственное восприятие игрушек, практические методы: совместные действия воспитателя и ребенка.
Словесные методы и приемы: чтение потешки, договаривание слова в конце фразы, повторение слова за воспитателем;
Структура занятия:
1) Приветствие «Доброе утро».
2) Сюрпризный момент: появление зайца Зайки.
2. Основная часть
1) Упражнение «Назови зайке свое имя».
2) Упражнение «Что это?»
3) Чтение и обыгрывание потешки «Зайка серенький сидит».
4) Пальчиковая игра «Мы капусту рубим».
3. Заключительная часть. Рефлексия.
Вопросы детям обобщающего характера
Ход занятия.
1. Вводная часть. Мотивационный момент
Воспитатель: Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом. Музыкальное приветствие:
Здравствуйте ручки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щёчки – плюх, плюх, плюх.
Пухленькие щёчки – плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок.
Здравствуйте зубки – щёлк, щёлк, щёлк. Здравствуй мой носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – всем привет
Воспитатель: - Ой, ребята, кажется к нам кто- то пришел.
-Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости?
- Ребята, а давайте вспомним стихотворение про зайку?
-Это Зайка.
- А давайте повторим с вами стихотворение про зайку?
-Ребята, оказывается, Зайка потерялся. Он бежал за мамой, совсем немного засмотрелся на птиц, оглянулся, а мамы нет. Хорошо, что на его пути встретился наш детский сад и вы, ребята. Садись, зайка, здесь тебя никто не обидит.
2. Основная часть
1) Упражнение «Назови зайцу свое имя»
Воспитатель: - Ребята, Зайка хочет узнать, как вас зовут. Давайте по очереди назовем зайчонку наши имена (воспитатель дотрагивается лапкой игрушки к руке ребенка; ребенок называет свое имя, при необходимости воспитатель сам называет имя ребенка)
-Молодцы, ребята, теперь зайка знает, как вас зовут.
2) Упражнение «Что это?»
-Ребята, смотрите, какой наш зайчик пушистый, мягкий. Хотите его погладить? (дети гладят игрушку)
-Покажите, где у зайки лапки (дети показывают)
Воспитатель: - А это что у зайки? (показывает на уши)
Дети: - Уши
Воспитатель: - Посмотрите, какие длинные у зайки уши. Слава, скажи «длинные» (просит повторить слово «говорящих» детей)
Воспитатель: - А это что у зайки? (показывает на хвост)
-Хвост у зайки короткий? Патриссия, скажи «короткий» (просит повторить слово «говорящих» детей)
Воспитатель: - Молодцы, ребята.
3)Чтение и обыгрывание потешки «Зайка серенький».
Наш зайка грустит. Давайте потанцуем с ним и развеселим его.
(Воспитатель рассказывает потешку, с помощью игрушки имитирует движения)
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза) (Дети повторяют за воспитателем под музыку танцевальные движения и договаривают слова.)
4)Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим»
Ребята, посмотрите, у меня есть чудесный мешочек с угощением для зайчика.
Воспитатель: - Ребята, а что больше всего любит, есть зайчик?
Дети: - Морковку, капусту.
Проводится игра «Чудесный мешочек». Дети достают по одному предмету (морковь, капуста, картошка) и описывают их.
Воспитатель: Морковь, какая? (длинная, вкусная……). Капуста, какая? (круглая, зеленая….). Картошка какая? (круглая, вкусная….)
Воспитатель: - Ребята, давайте с вами накормим зайку и приготовим ему салат:
(воспитатель показывает движение, дети повторяют)
Мы капусту рубим, рубим (движение прямыми ладонями вверз-вниз)
Мы морковку трем, трем (потереть кулак одной руки о кулак другой)
Мы капусту солим, солим (пальцы в щепотку, «солим»)
Мы капусту жмем, жмем (сжимать и разжимать кулаки)
Зайке даем и сами жуем (сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно подносим ко рту)
-На, зайка, кушай! Лера, накорми зайку. Скажи «Ам-ам!» Патриссия, скажи «Кушай, зайка» (дети имитируют кормление зайца)
-Пока мы с вами играли, за нашим зайкой пришла мама (показывает игрушку). Она благодарит вас за то, что помогли ее сыночку. Зайчихе и маленькому зайчонку пора возвращаться в лес. Попрощайтесь с ними, скажите им до свидания! (дети прощаются)
3. Заключительная часть
-Кто приходил в гости?
-Что случилось с зайкой?
- Что любит кушать зайка?
Воспитатель: - Ребята, вы молодцы, хорошо играли.
