Тема: «Первые весенние цветы»
Вид НОД: комплексное занятие с детьми раннего возраста с ОВЗ.
Тип НОД: усвоения новых знаний, умений;
Цель: продолжать учить детей работать с красками в нетрадиционной технике. (примакивание вилкой)
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков пользоваться красками. Наносить отпечаток вилки с краской на листок.
2.Развитие психических процессов – памяти, мышления, психологической базы речи, слухового восприятия.
3.Развитие личностных качеств - аккуратности, взаимопомощи, доброжелательности, умение доводить дело до конца.
Обучающая – формирование представлений о весне, о весенних изменениях.
Воспитывающая- воспитание любви к природе, к окружающему миру.
Зрительный ряд: картинка букет (подснежники). Солнышко и лучики.
Литературный ряд: стихотворение «Рыхлый снег на солнце тает…» автор неизвестен.
Оборудование: гуашь, альбомный лист с стеблем и листочками , салфетки, непроливайка, вилка.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | С добрым утром! Начат день. Первым делом гоним лень. Станем рядышком по кругу. Скажем «Здравствуйте, друг другу!» Нам здороваться не лень. Всем привет и добрый день! Воспитатель машет ребятам рукой. | Дети стоят в кругу. Слушают воспитателя Здороваются с друг другом. | Развитие личностных качеств доброжелательности. |
Беседа | Ребята, сегодня первый день весны! Рыхлый снег на солнце тает. Ветерок в ветвях играет. Звонче птичьи голоса. Значит к нам пришла веста. Весной тает снег, бегут ручьи, дни становятся длиннее, а ночи короткие, прилетают птицы, животные просыпаются. Смотрите нам весна принесла первый цветок, он называется подснежник. Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает подснежник! Но подснежник никак не может расцвести, потому что зима не хочет уходить. И поэтому весна просит помощи у вас, помочь прогнать зиму. Для этого нужно, чтобы вы собрали как можно больше лучиков для вот этого солнышка. Поможем весне? | Ребята внимательно слушают воспитателя. Внимательно смотрят на подснежник. Да! | Обучающая – формирование представлений о весне, о весенних изменениях. Развитие личностных качеств взаимопомощи. Воспитание любви к природе, к окружающему миру. |
Физминутка | Игра «Собери лучики к солнышку» | Под веселую песню дети собирают лучики к солнышку. | Развитие движения. |
Практическая часть | А теперь мы с вами нарисуем подснежник для весны. Пойдемте все к столу. Садимся, сейчас я вам покажу, как мы будем рисовать с вами подснежник вилкой. Посмотрите, как я это делаю, вилку мы будем макать в гуашь и делаем отпечаток на нашем листке. Смотрите как красиво получилось у меня. Теперь я вам предлагаю сделать тоже такой же подснежник. | Дети идут к столу, садятся. Внимательно смотрят и слушают воспитателя. Приступают к работе. | Развитие личностных качеств умение доводить дело до конца. |
Рефлексия | Какие красивые у вас получились подснежники. Погладим себя по головке, скажем какие мы молодцы! Мы их повесим в наш уголок. | Ребята обращают внимание на свои работы. Радуются своим рисункам. | Учить радоваться своим результатам. |
