План-конспект проведения фрагмента консультации для родителей (законных представителей) учащихся

Название объединения

Дорогою добра

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Социальная

Возраст учащихся

7-10 лет

Дата проведения консультации

19.10.2024 год

Тема консультации

Дети и гаджеты: за или против

Проблема консультации

Во время перерыва между занятиями более 80 % обучающихся проводят за телефонными играми.

Как найти оптимальный баланс между образовательным потенциалом и возможными негативными последствиями использования гаджетов среди учащихся объединения «Дорогою добра»?

Цель консультации

Расширение представлений у родителей (законных представителей) о возможных негативных последствиях чрезмерного использования гаджетов ребенком и способах их минимизации посредством совместной разработки практических рекомендаций

Задачи консультации

Познакомить родителей (законных представителей) с негативными и позитивными последствиями использования гаджетов.

Сформулировать критерии и показатели зависимости от гаджетов у учащихся.

Разработать рекомендации по предотвращению данной зависимости у учащихся объединения «Дорогою добра» совместно с родителями (законными представителями)

Условия проведения консультации (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Интерактивная доска, документ-камера, рекомендации для родителей\законных представителей, карточки с ситуациями (для анализа)

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельностьродителей (законных представителей) учащихся

Время, мин

I

Подготовительный этап

- Здравствуйте, я - Волобуева Айсель Ахмедовна, педагог дополнительного образования, разработчик программы социальной направленности «Дорогою добра» для учащихся 7-10 лет.

Приветствуют педагога.

1

II

Основной этап

- Предлагаю начать нашу встречу. На столах лежат лепестки от цветка. Напишите на этом лепестке имя своего ребенка.

Если мы соединим все эти лепестки, что получится? А что мы делаем, чтобы цветы нас радовали своим цветением и росли? Мы можем делать так же с нашими детьми? Отлично. Давайте продолжим.

- Предлагаю посмотреть фото, которые были сняты учащимися нашего центра дополнительного образования. (фото, где дети за телефонами, не общаются и пр.)

- Что объединяет все фото? Как думаете, о чем будет наша консультация? Какая тема?

- А как вы думаете, от гаджетов есть только вред?

Тема нашей консультации….

- Я заметила у наших детей то, что на переменах они проводят время за телефонами, как вы считаете, важная ли это проблема на сегодняшний день?

- Какую цель мы можем поставить цель данной консультации? Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в 2023-2024 уч. году на базе Оренбургского областного Дворца творчества детей и молодёжи им. В.П. Поляничко был проведен онлайн-опрос родителей на тему «Дети и гаджеты». Опрос проходил на территории жителей Оренбургской области посредством сети Интернет.

По результатам данного опроса сотрудниками этой организации было выявлено, что 67 % родителей и законных представителей замечали, что их дети тратят на гаджеты более 3-х часов в день и их это беспокоит.

20 % родителей эту проблему не замечали.

13 % менее 3- х часов в день на телефоны, но не считают это серьезной проблемой.

Можем ли мы с вами определить наличие этой проблемы у наших детей? Каким образом?

- Всегда ли мы замечаем эту проблему у наших детей?

Давайте составим первые тревожные признаки зависимости у детей от телефона.

На экране мы видим перечень признаков, но они не все подходят, посовещайтесь в парах и решите, какие лишние. (на экране их зачеркнуть) (ТБ!)

ПРИЗНАКИ:

Постоянное использование телефона: ребёнок проводит много времени с телефоном, даже во время обеда и вечером.

Изменение поведения: ребёнок становится раздражительным или агрессивным, если ему отказывают в использовании телефона, и может отказываться делать другие дела.

Ухудшение учебных результатов: ребёнок начинает показывать плохие результаты в учёбе из-за постоянного использования телефона.

Изоляция от окружающих: ребёнок предпочитает проводить время с телефоном, играя в игры или общаясь в социальных сетях, вместо общения с реальными людьми.

Физические признаки: ребёнок может иметь проблемы со сном, головные боли или проблемы со зрением из-за чрезмерного использования телефона.

Улучшение физического здоровья: дети двигаются, гуляют и занимаются спортом, что способствует укреплению иммунитета и снижению риска развития заболеваний.

Общение и игры на свежем воздухе: ребенок хочет, как можно дольше и чаще погулять и поиграть с детьми на улице.

- Отлично, теперь по этим критериям мы сможем определить, необходимо ли нам обратить внимание на время взаимодействия ребенка с телефоном и понять, если ли возникновение зависимости.

- Как вы думаете, только ли негативные последствия от использования телефонов детьми или есть что-то положительное?

- Предлагаю снова поработать в парах. Одна пара будет работать за интерактивной доской.

(ТБ!)

Работа в парах (Музыка! Склейка)

Распределите + и – использования гаджетов детьми. Давайте посмотрим на слайд.

Помощник в развитии

Способ занять ребенка

Библиотека в кармане

Незаменимый помощник для учебы

Воздействие на физическое развитие и здоровье

Понижение творческой активности

Социализация и общение

Всплывающий контент

- Пока одна пара работает за доской, остальные работают в парах. Нам необходимо распределить + и -. Нужна ли кому-то помощь? Давайте обсудим. Первый…Второй…Почему плюс? Почему так?

- Мы с вами завершили данный вид работы.

Теперь переходим к следующему этапу. Мы с вами распределили плюсы и минусы, выявили признаки зависимости или ее появления.

- А точно ли мы знаем, как поступить, когда мы заметили что-то неладное в поведении ребенка? Точно ли мы знаем, как предотвратить зависимость и что с ней делать?

- Для этого нам необходимо составить рекомендации. Для этого мы будем работать в группах. Поделитесь на группы по 2 человека.

- Я предлагаю составлять рекомендации по следующему алгоритму:

В каждой команде есть начало к рекомендации.

Рекомендации:

Предложите….

Проводите с…

Будьте для ребенка…

Создайте дома…

Установите…

В соответствии с началом фразы вам надо ее дополнить такой рекомендацией, которой бы могли пользоваться все родители нашего объединения.

- Прочитайте, что получилось у вас…и т.д.

(Музыка на фоне, склейка!)

Записывают имена детей на лепестках цветка.

Предполагают, отвечают на вопрос.

Формулируют тему консультации.

Ставят цель на сегодняшнюю консультацию.

Рассматривают статистические данные по результатам областного мониторинга.

Просматривают ответы детей на вопрос о времени пользования телефоном.

Определяют признаки зависимости от телефона у детей.

Работают в парах за рабочими местами и у интерактивной панели.

Находят лишние признаки. Аргументируют ответы.

Определяют негативные и позитивные последствия пользования телефоном.

Работают в парах.

Определяют + и -.

Работа в парах по разработке рекомендаций.

Работают по шаблону, разрабатывают рекомендации по предотвращению зависимости от телефона.

Читают разработанные рекомендации.

13

III

Заключительный этап

- Отлично, мы сегодня с вами нашли способ предотвращения такой глобальной проблемы, как зависимость от телефонов.

Главное всегда помнить, что важно во всем знать меру и верно использовать.

- Есть ли у вас вопросы?

- Теперь предлагаю вам оценить нашу встречу и продолжить предложения, которые вы видите на оценочном листе.

Продолжите:
На этой встрече я узнала, что…

Следующей темой для консультации мне было бы интересно узнать про….

Сегодня для меня было важными узнать….

- Спасибо всем за сегодняшнюю продуктивную работу. Мои контакты для связи показаны на слайде.

- Всего доброго!

Задают вопрос «Как оградить ребенка от влияния вредных привычек?»

Продолжают предложения по результатам консультации.

Прощаются с педагогом.

1