Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования "Детская музыкальная школа №3"
Альметьевского муниципального района РТ
Открытый урок на тему
"Освоение выборной клавиатуры в классе баяна"
Провела преподаватель
по классу баяна
I квалификационной категории
Юнусова Р.Т.
г.Альметьевск, 2020г.
План-конспектоткрытого урока по специальности "баян" с учеником II курса Гарифуллиным Тимуром
Тема урока:
Освоение выборной клавиатуры в классе баяна
Цель урока:
Научить ученика свободно ориентироваться на выборной клавиатуре инструмента.
Задачи урока:
Обучающая: обучить первоначальным навыкам игры на выборной клавиатуре инструмента.
Развивающая: развить свободную координацию движений пальцев при различных приемах звукоизвлечения, умение контролировать за естественным положением рук, развитие техники левой руки.
Воспитательная: воспитать бережное отношение к нотному тексту исполняемой музыки, умение слушать и выстраивать выразительный диалог мелодий при игре в ансамбле с преподавателем, сбалансированное исполнение темы в правой и левой руке.
Познавательная: познание новых исполнительских возможностей инструмента, таких как тембр, окраска, способствующих более точной передаче художественного образа в исполняемых произведениях. (полифония, произведения крупной формы, програмные сочинения).
Тип урока:
Объяснение нового материала
Методы:
Объяснительно-иллюстративный (рассказ, описание, беседа, игра на инструменте).
Частично-поисковый (беседа, с последующим закреплением в практической деятельности).
Материальное обеспечение:
Музыкальные инструменты - баяны ("Юпитер-2Д", "Тула" БН-50, "Этюд-205М2").
Ноутбук
Пульт
Нотная литература
План урока:
1.Организационный момент.
2.Изучение нового материала (теоретическая часть).
3.Закрепление нового материала (практическая часть).
4.Итог урока.
5.Домашнее задание.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Приветствие всех присутствующих на открытом уроке. Озвучивание темы урока. Представление ученика. с которым будет проводится урок. Подготовка дидактических средств к уроку и настрой ученика к учебному процессу.
2.Изучение нового материала.
Вступительное слово педагога (введение в тему урока). Разговор о необходимости изучения выборной системы в учебном процессе, способствующему дальнейшему музыкальному и техническому развитию музыканта, позволяющему расширить репертуарный кругозор и исполнительские возможности учащегося. Историческая справка возникновения готово-выборного инструмента, виды, особенности конструкции инструмента. Просмотр видео на ноутбуке произведений, исполняемых на выборной клавиатуре инструмента.
1).Вл.Золотарев "Детская сюита №1"
2).И.С.Бах "Маленькие прелюдии и фуги"
Наглядный показ ученику с помощью "переключателя" смены Готовых аккордов на Выборный звукоряд, который построен по принципу правой клавиатуры (по хроматизму). Располагается Выборный звукоряд на крайних рядах клавиатуры инструмента, в отличии от правой клавиатуры - низкие звуки располагаются в нижней части клавиатуры, а высокие звуки в верхней части клавиатуры. Показ и демонстрация преобразования-перехода правой клавиатуры на левую в зеркальном отражении путем "перевернутого" инструмента.
3.Закрепление нового материала.
а)Начинаем обучение на Выборной клавиатуре со среднего регистра, т.к. рука находится в естественном положении. По отношению к основному басу "До" учимся находить на выборной клавиатуре инструмента отмеченные нотки "до" и "ми" малой октавы.
б)В виду отсутствия зрительного контроля при исполнении левой рукой, возникает необходимость развития умения хорошо ориентироваться на левой клавиатуре инструмента по горизонтали ипо вертикали.
По горизонтали - по поперечным косым рядам исполняемхроматическую гамму в малой октаве вначале правой рукой, потом левой рукой, называя вслух нотки. Затем исполняем одновременно двумя руками - в унисон. Так возникает возможность исполнения в 1 -ой позиции гаммообразных последовательностей. (№1)
Затем во 2-ой позиции исполняем обороты арпеджированного характера. Для этогопо вертикали набираем4-х звучные аккорды с каждого ряда. ( 1) c-es-fis-a, 2) cis-e-g-b, 3) d-f-gis-h.) (№2)
При исполнении упражнений следим за правильностью положения рук учащегося. Руки должны быть согнуты в локте и должны находиться на таком расстоянии от корпуса баяниста, которое обеспечивает ее свободное исполнение и четкую работу пальцевого аппарата. Ладонь руки должна свободно прилегать к крышке баяна. Большой палец полусогнутый, немного выступает за край корпуса баяна и при перемещении руки не меняет свое положение.
в)После упражнений приступаем к разучиванию несложных пьес двумя руками. Освоение игры двумя руками происходитпоследовательно. Начинаем игру с пьес, где тематический материал излагается поочередно в партиях правой и левой руки:
Рус.нар.песня "Василек" и Детская песенка "Веселые гуси" (№3)
Во время исполнения контролируем работу пальцев правой и левой руки, помогая учащемуся добиться смыслового единства тематического материала музыкального произведения. Деление мотива по тактам, по фразам должно иметь одинаковое звучание. перетикаемое из одного голоса в другой и выразительное исполнение.
г)Далее разучиваем пьесы на совместную игру правой и левой руки, где в партии одной из рук держится длинная нотка:
"Песня" и "Задумчивый напев" (№4)
Игра в ансамбле с преподавателем (например - ученик исполнят партию правой руки, а преподаватель исполняет партию левой руки, затем меняемся ролями). После этого ученик сам полностью исполняет пьсы двумя руками вместе.
д)Затем исполняем произведения, с одновременным изложением музыкального материала в партиях обеих рук:
Детская песенка "Пастушок" (№5)
Приступая к работе над пьесой с учащимся разбираем партию каждой руки отдельно (ритмическое строение, уточняем аппликатуру, выясняем темп, характер музыкального произведения). Поочередно исполняем партию правой и левой руки в ансамбле с преподавателем, меняясь ролями. Контролируем выразительное исполнение произведения, добиваемся четкой координации движения пальцев правой и левой руки.
4.Итог урока.
Изучение выборной клавиатуры открывает новые возможности для развития музыкальных способностей учащегося. Процесс освоения постепенен и требует длительного времени, в том числе повторения и закрепления полученных навыков в домашних условиях.
5.Домашнее задание.
Повторить и закрепить пройденный материал.
Используемая литература:
1.Вл.Кузовлев, Д.Самойлов "Азбука баяниста".
2.А.Сурков "Пособие для начального обучения игре на готово-выборном баяне".
3.Ю.Акимов "Школа игры на готово-выборном баяне".
