Тема «Ракета в космосе» в технике цветной граттаж
(старшая группа).
Цель: научить детей выполнять работу в технике граттаж.
Задачи: закрепляем знания детей о празднике «День космонавтики»; дать углубленные знания о технике граттаж; развивать творческие способности и познавательную активность; развивать зрительную память, пространственное воображение, мышление, а также мелкую моторику рук; воспитывать интерес к рисованию; воспитывать усидчивость, точность, аккуратность в работе.
Используемый материал: листы картона, восковые мелки, черная гуашь, жидкое мыло, спонжики, стеки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Тема сегодняшнего занятия «Ракета в космосе». Вашей задачей будет выполнить изображение космоса в технике граттаж. Сначала нам нужно подготовить листы для наших работ, а затем - рисовать картинки. В конце мы сделаем небольшую выставку из наших рисунков и посмотрим, что у нас получилось.
Воспитатель: Сначала мы немного поговорим об этой необычной технике граттаж.
Воспитатель: Вы что-нибудь уже знаете об этой технике?
(Ребята пытаются ответить, сказать свои предположения)
Воспитатель: Буквальный перевод этого слова – «царапанье» (от французского глагола gratter – царапать). Эти работы заключаются в том, что рисунок процарапывается на листе. Рисунки в технике граттаж выполняются острым предметом на предварительно подготовленной поверхности. Затем начинается создание рисунка – на картоне заостренным предметом процарапываются линии и штрихи, открывающие цвет основы.
Воспитатель: Работы в технике граттаж могут быть черно-белыми и цветными.
Воспитатель: Как вы думаете, какие материалы необходимы, чтобы сделать цветной граттаж?
(Ребята высказывают свои предположения)
Воспитатель: Работа в технике граттаж проходит в несколько этапов:
- подготовка бумаги - основы рисунка;
- закрашивание бумаги;
- процарапывание – создание рисунка.
Воспитатель: На лист наносят в любом порядке цветные пятна с помощью цветных восковых мелков.
Воспитатель: Мы с вами сейчас будем делать основу.
Воспитатель: Итак, мы кладем перед собой лист бумаги. Цвета восковых мелков можно выбрать любые и любое количество.
Воспитатель: Закрашиваем всю поверхность листа, в разном порядке сочетая и выставляя цвета. Обратите внимание, как можно закрасить лист, в каком направлении
Воспитатель: После того как мы закрасили восковыми мелками весь лист бумаги, мы берем спонжик и черную гуашь с добавлением жидкого мыла и закрашиваем весь лист. Останется только высушить поверхность и основа для граттаж будет готова.
Воспитатель: Наша работа сегодня будет посвящена космосу. Пока наши листы сохнут, мы поговори с вами на эту тему и чуть разомнемся.
Физминутка.
Один, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)
В космос мы летим опять (соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли (подпрыгнуть)
Долетаю до луны (руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим (покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим (ходьба на месте)
Воспитатель: В этом году исполняется 64 года со дня первого полета человека в космос. Давайте обсудим то, что вы уже знаете о космосе?
(Ребята вместе с воспитателем рассказывают о первом человеке в космосе, кто сконструировал и разработал ракету, о планетах и звездах)
Воспитатель: Все что мы сейчас перечислили, все это можно изобразить на нашем рисунке. Но нам еще необходимо правильно разместить все изображения предметов на листе.
Воспитатель: Так с чего же мы начинаем рисовать (Ребята отвечают)
Воспитатель: Вначале нам нужно наметить контуры всех изображений. Затем уже начинаем их процарапывать и заштриховывать. Какие-то изображения можно полностью заштриховать, а какие-то частично. И затем уже можно добавить последние штрихи и мелкие детали.
Воспитатель: Итак, начинаем работать. Посмотрите еще раз на доску, на все изображения. Тщательно продумайте, где у вас будет все располагаться.
Воспитатель: Не компонуйте изображения, которые у вас будут главными в край листа. Я начну процарапывать отдельные детали, а вы за мной повторите, а потом продолжите самостоятельно.
Воспитатель: Работаем стеками аккуратно. Если перестаем работать, то их откладываем в сторону (помощь воспитателя).
Воспитатель: Вот мы и пришли к завершению своей работы. Итог занятия. Давайте подведем итоги и для этого можно продемонстрировать свои работы друг другу и проанализировать их.
Воспитатель: Посмотрите, благодаря черному цвету и ярким светлым цветам, работы получились наиболее контрастными.
Воспитатель: Понравилось ли вам работать в технике граттаж (ответ детей)
Воспитатель: Что такое граттаж (ответ детей)
Воспитатель: Какими инструментами можно работать в этой технике (ответ детей)
Воспитатель: Все старались, и мне кажется, получилось очень хорошо.
Воспитатель: Все молодцы!
Выставка работ.
.png)
