ПРИЛОЖЕНИЕ 1 к мониторингу МРиСОМК
Форма индивидуальной карты музыкального развития и
формирования основ музыкальной культуры
БДОУ «Детский сад № 9 г. Тары» Тарского МР Омской области
Индивидуальная карта
музыкального развития и формирования основ музыкальной культуры
№ _____
______________________
(фамилия воспитанника)
______________________
(имя воспитанника)
______________________
(дата рождения)
Дата первичной диагностики
______________________________
Дата итоговой диагностики
______________________________
АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА
2-я группа раннего развития (1-я младшая) №_____ от _________________ 20 __ г.
Воспитатель _____________________________________________________________________________________
Музыкальный руководитель _______________________________________________________________________
Восприятие музыки: баллы _______ уровень оценки ____________ комментарии ______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Движения:баллы _______ уровень оценки _______________ комментарии _____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпевание:баллы _______ уровень оценки _______________ комментарии ___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Элементарное музыцирование: баллы ________ уровень оценки ________________ комментарии ________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-сенсорные способности: баллы ________ уровень оценки ________________ комментарий __________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индивидуальная и коррекционная работа:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Посещено занятий НОД ______________________________Пропущено занятий НОД _________________________________
Итоговый уровень музыкального развития по завершении года: баллы _________ уровневая оценка ____________________
Рекомендации на летний период________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровненая оценка музыкального развития детей раннего возраста (1-я младшая группа)
Дата первой диагностики __________________________ Дата итоговой диагностики ___________________________
Восприятие музыки | Движение | Подпевание | Элемент-е Музыц-е | Музыкально-сенсорные способности | баллы | уровень | |||||||
Интерес к звучанию музыки, к звуковым музыкальным и немузыкальным | Эмоциональная отзывчивость на музыку (реакция, понимание характера, настроения) | Танцевально-двигательные умения | Участие в подпевании, стремление воспроизводитьотдельные интонации | Умение играть на простейших музыкальных интрументах | Метро-ритмический слух (умение различать и воспроизводить метрическую пульсацию пьесы) | Звуковысотный слух (умение различать высокие и низкие звуки в пределах септимы и октавы) | Тембровый слух (умение различать музыкальные инструменты по тембру) | Динамический слух (умение различать простейшие динамические оттенки) | |||||
В начале | |||||||||||||
Итоговая | |||||||||||||
Уровень музыкального развития в младшей группе (2-я младшая группа)
Дата первой диагностики __________________________ Дата итоговой диагностики ___________________________
Виды музыкальной деятельности | Творчество | Итог баллов, уровня | ||||||||||||||||||||||||||||||
Восприятие музыки | Пение | Музыка и движение | Музыцирование | Музыкально-сенсорные способности | Песенное | Танцевальное | Муз-игровое | Импровиз. Музыцыр-е | ||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||
первая | ||||||||||||||||||||||||||||||||
итоговая | ||||||||||||||||||||||||||||||||
АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА
Младшая группа (2-я младшая) №_____ от _________________ 20 __ г.
Воспитатель ____________________________________________________________________________________________________________________
Музыкальный руководитель ______________________________________________________________________________________________________
Восприятие музыки: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя____________________________
1. Эмоциональная отзывчивость на музыку ___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение определять музыкальный жанр (плясовая, колыбельная) ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение различать двухчастную форму ____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Пение:общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение петь естественным голосом без крика ______________________________________________________________________________________
2. Умение петь с музыкальным сопровождением, с голосом взрослого, одновременно с другими детьми начинать и заканчивать песню ________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыка и движения: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, выполнять простейшие танцевальные движения ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение отражать движениями смену двухчастной формы, динамики, регистра __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение двигаться в хороводе и парах _____________________________________________________________________________________________
Элементарное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Проявление интереса к даному виду деятельности ___________________________________________________________________________________
2. Владение простейшими приёмами игры на различных детских инструментах ____________________________________________________________
3. Способность передавать ритмическую пульсацию на ударных и шумовых инструментах __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-сенсорные способности: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Метро-ритмический слух (умение воспроизводить метрическую пульсацию пьесы) ______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Звуковысотный слух (умение различать высокие и низкие звуки в пределах септимы и октавы) ____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Тембровый слух (умение различать музыкальные инструменты по тембру) _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Песенное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Способность к выразительному подражанию звуков природы и голосам животных, нахождение нужной интонации ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение дать музыкальный ответ на музыкальный вопрос ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Танцевальное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение выбирать знакомые движения, комбинировать их в свободной пляске ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Способность двигаться в нужном темпе соответственно характеру музыки ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-игровое творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
Проявление творческого воображения, фантазии в передачи игровых образов (умение самостоятельно выбирать способы действий: походку, жесты, мимку, движения) ________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Импровизационное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение изображать на различных музыкальных инструментах звуки окружающего мира __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Проявление интереса к музыкальным инструментам, нахождению способов игры на них __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Посещено занятий НОД ______________________________Пропущено занятий НОД _________________________________
Итоговый уровень музыкального развития по завершении года: баллы _________ уровневая оценка ____________________
Рекомендации на летний период __________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень музыкального развития в средней группе
Дата первой диагностики __________________________ Дата итоговой диагностики ___________________________
Виды музыкальной деятельности | Творчество | Итог | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Восприятие музыки | Пение | Музыка и движение | Музыцирование | Музыкально-сенсорные способности | Песенное | Танцевальное | Муз-игровое | Импровиз. Музыцыр-е | ||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||
I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА
Средняя группа №_____ от _________________ 20 __ г.
Воспитатель ____________________________________________________________________________________________________________________
Музыкальный руководитель ______________________________________________________________________________________________________
Восприятие музыки: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя____________________________
1. Эмоциональная отзывчивость на музыку ___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение определять музыкальный жанр (марш, танец, колыбельная) ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение различать двухчастную форму ____________________________________________________________________________________________
4. Умение слушать и высказываться о характере, обозначать эмоциональную окраску музыки разноообразными определениями, находить средства музыкальной выразительности _____________________________________________________________________________________________________
Пение:общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение петь естественным голосом без напряжения, чисто интонировать мелодию ______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение петь выразительно ______________________________________________________________________________________________________
3. Умение петь слажено (начинать петь сразу после вступления, заканчивать с окончанием музыки, не отставать и не опережать педагога и сверстников) ____________________________________________________________________________________________________________________
Музыка и движения: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение ритмично и выразительно двигаться в соответствии с характером и ритмом музыки _______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение отражать движениями смену двухчастной формы, динамики, регистра __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение координировать свои движения с партнёром ________________________________________________________________________________
4. Владение достаточным для своего возраста объёмом движений _______________________________________________________________________
Элементарное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Проявление интереса к даному виду деятельности ___________________________________________________________________________________
2. Владение простейшими приёмами игры на различных детских инструментах ____________________________________________________________
3. Способность сыграть простейшую мелодию, построенную на 2-3 звуках ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-сенсорные способности: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Метро-ритмический слух (умение воспроизводить простейшие ритмические рисунки хлопками и на инструментах, передавать метрическую пульсацию песни) ________________________________________________________________________________________________________________
2. Звуковысотный слух (умение различать высокие и низкие звуки в пределах сексты и квинты), ладово-гармонический слух _____________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Тембровый слух (умение различать музыкальные инструменты по тембру) _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Динамический слух (умение различать проистейшие динамические оттенки) ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Чувство музыкальной формы (умение отличать начало и конец музыкального произведения, фразы, различать 2х частную форму) ______________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Песенное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Способность к выразительному подражанию звуков природы и голосам животных ______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение дать музыкальный ответ на музыкальный вопрос ____________________________________________________________________________
Танцевальное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение выбирать знакомые движения, комбинировать их в свободной пляске ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Способность испровизировать движения, танцуя с игрушкой или предметом ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-игровое творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
Проявление творческого воображения, фантазии в передачи игровых образов (умение самостоятельно выбирать способы действий: походку, жесты, мимку, движения) ________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Импровизационное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение изображать на различных музыкальных инструментах звуки окружающего мира __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Проявление интереса к музыкальным инструментам, нахождению способов игры на них __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Посещено занятий НОД ______________________________Пропущено занятий НОД _________________________________
Итоговый уровень музыкального развития по завершении года: баллы _________ уровневая оценка ____________________
Уровень музыкального развития в старшей группе
Дата первой диагностики __________________________ Дата итоговой диагностики ___________________________
Виды музыкальной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Восприятие музыки | Пение | Музыка и движение | Музыцирование | Муз.-сенсорные способности | Итого | |||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||||||||||
I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Творчество | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Песенное | Танцевальное | Музыкально-игровое | Импровизационное | Итого | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||
I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА
Старшая группа №_____ от _________________ 20 __ г.
Воспитатель ____________________________________________________________________________________________________________________
Музыкальный руководитель ______________________________________________________________________________________________________
Восприятие музыки: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя____________________________
1. Эмоциональная отзывчивость на музыку ______________________________________________________________________________________________________
2. Умение определять музыкальный жанр (Танец: пляска, полька, вальс; марш, песня) __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение воспринимать форму мкзыкального произведения (части, вступление, заключение, фразы) _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Умение определять средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально-образным соеражвние музыкального произведения ___________________________________________________________________________________________________________________
5. Умение соотнести содержание музыки с эмоционально-образным содержанием картины, стихотворения ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пение:общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение петь естественным звуком, мягко, напевно ______________________________________________________________________________________________
2. Умение петь выразительно, передавая характер песни, её темповые и динамические особенности ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение чисто интонировать с музыкальным сопровождением и без него ___________________________________________________________________________
4. Умение петь в ансамбле, дать оценку качества своего исполнения и пения других детей ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыка и движения: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение ритмично и выразительно двигаться в соответствии с характером и ритмом музыки, её жанром _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение отражать особенности музыкальной речи в движении ____________________________________________________________________________________
3. Владение достаточным для своего возраста объёмом движений ___________________________________________________________________________________
Элементарное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Проявление интереса к даному виду деятельности ______________________________________________________________________________________________
2. Владение простейшими приёмами игры на различных детских инструментах _______________________________________________________________________
3. Развитое чувство ансамбля __________________________________________________________________________________________________________________
4. Способность сыграть мелодию с поступенным и скачкообразным движением (от малых до больших интервалов) _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-сенсорные способности: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Метро-ритмический слух (умение воспроизводить ритмические рисунки хлопками и на инструментах, передавать ритмический рисунок песни, по ритму узнавать знакомую мелодию) __________________________________________________________________________________________________________________
2. Звуковысотный слух (умение различать высокие и низкие звуки в пределах кварты и квинты), ладово-регистровый, мелодический и гармонический слух ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Тембровый слух (умение различать некоторые инструменты симфонического и народного оркестров по тембру) _________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Динамический слух (умение различать динамические оттенки) ___________________________________________________________________________________
5. Чувство музыкальной формы (умение отличать начало и конец музыкального произведения, части музыкальной фразы, различать 2х, 3х частную, вариативную, куплетную форму) ___________________________________________________________________________________________________________________________
Песенное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Способность к импровизации простейших мелодий по заданному тексту соответствующего характера __________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение дать музыкальный ответ на музыкальный вопрос ________________________________________________________________________________________
3. Умение находить тонику в предложенном варианте _____________________________________________________________________________________________
Танцевальное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя_______________________
1. Умение творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в свободной пляске ___________________________________________________
2. Умение придумывать свои комбинации танцев (по одному и в парах) ______________________________________________________________________________
3. Умение действовать с воображаемым предметом _______________________________________________________________________________________________
4. Способность передавать эмоционально-образное содержание музыки в соответствии с особенностями музыкального языка произведения, его жанра и формы __
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-игровое творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
Проявление творческого воображения, фантазии в передачи игровых образов (умение самостоятельно выбирать способы действий: походку, жесты, мимку, движения) __________________________________________________________________________________________________________________________________
Импровизационное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение самостоятельно выбирать инструменты в соответствии с музыкальным образом ______________________________________________________________
2. Проявление самостоятельности, фантазии в составлении ритмического аккомпонемента к танцевальной музыке _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Способность проявлять фантазию при придумывании музыкальной композиции, используя звуки разной высоты, меняя силу звука, ритмический рисунок, тембр
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посещено занятий НОД ______________________________Пропущено занятий НОД _________________________________
Итоговый уровень музыкального развития по завершении года: баллы _________ уровневая оценка ____________________
Уровень музыкального развития в подготовительной к школе группе
Дата первой диагностики __________________________ Дата итоговой диагностики ___________________________
Виды музыкальной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Восприятие музыки | Пение | Музыка и движение | Музыцирование | Муз.-сенсорные способности | Итого | |||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||||||||
I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Творчество | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Песенное | Танцевальное | Музыкально-игровое | Импровизационное | Итого | ||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
I | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА
Подготовительная к школе группа №_____ от _________________ 20 __ г.
Воспитатель ____________________________________________________________________________________________________________________
Музыкальный руководитель ______________________________________________________________________________________________________
Восприятие музыки: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя____________________________
1. Эмоциональная отзывчивость на музыку ______________________________________________________________________________________________________
2. Умение определять музыкальный жанр (Танец: пляска, полька, вальс; марш, песня), способность различать характер музыки одного жанра __________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение воспринимать форму мкзыкального произведения (части, вступление, заключение, фразы) _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Умение определять средства музыкальной выразительности, высказываться о них, соотнося свои высказывания с эмоционально-образным соеражвние музыкального произведения ___________________________________________________________________________________________________________________
5. Умение соотнести содержание музыки с эмоционально-образным содержанием картины, стихотворения ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пение:общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение петь естественным звуком, мягко, напевно ______________________________________________________________________________________________
2. Умение петь выразительно, передавая характер песни, её темповые и динамические особенности ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Умение чисто интонировать с музыкальным сопровождением и без него ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Умение петь в ансамбле, дать оценку качества своего исполнения и пения других детей ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыка и движения: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Умение ритмично и выразительно двигаться в соответствии с характером и ритмом музыки, её жанром _________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение отражать особенности музыкальной речи в движении ____________________________________________________________________________________
3. Владение достаточным для своего возраста объёмом движений ___________________________________________________________________________________
Элементарное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Проявление интереса к даному виду деятельности ______________________________________________________________________________________________
2. Владение простейшими приёмами игры на различных детских инструментах _______________________________________________________________________
3. Развитое чувство ансамбля __________________________________________________________________________________________________________________
4. Способность сыграть мелодию с поступенным и скачкообразным движением (от малых до больших интервалов) _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-сенсорные способности: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Метро-ритмический слух (умение воспроизводить ритмические рисунки хлопками и на инструментах, передавать ритмический рисунок песни, по ритму узнавать знакомую мелодию, ритмизировать стихи, выкладывать ритмический рисукон графически) _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Звуковысотный слух (умение различать высокие и низкие звуки в пределах терции и кварты), ладово-регистровый, мелодический и гармонический слух ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Тембровый слух (умение различать некоторые инструменты симфонического и народного оркестров по тембру) _________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Динамический слух (умение различать динамические оттенки) ___________________________________________________________________________________
5. Чувство музыкальной формы (умение отличать начало и конец музыкального произведения, части музыкальной фразы, различать 2х, 3х частную, вариативную, куплетную форму) ___________________________________________________________________________________________________________________________
Песенное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
1. Способность к импровизации простейших мелодий на заданный текст (на свой текст) соответствующего характера и жанра _______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Умение дать музыкальный ответ на музыкальный вопрос ________________________________________________________________________________________
3. Умение находить тонику в предложенном варианте, способность к моделированию __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Танцевальное творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя_______________________
1. Умение творчески использовать и выразительно исполнять знакомые движения в свободной пляске ___________________________________________________
2. Умение придумывать свои комбинации танцев (по одному и в парах) ______________________________________________________________________________
3. Умение действовать с воображаемым предметом _______________________________________________________________________________________________
4. Способность передавать эмоционально-образное содержание музыки в соответствии с особенностями музыкального языка произведения, его жанра и формы __
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Музыкально-игровое творчество: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
Проявление творческого воображения, фантазии в передачи игровых образов (умение самостоятельно выбирать способы действий: походку, жесты, мимку, движения) __________________________________________________________________________________________________________________________________
Импровизационное музыцирование: общее кол-во баллов ___________ уровень показателя__________________
Способность проявлять фантазию при придумывании музыкальной композиции, используя звуки разной высоты, меняя силу звука, ритмический рисунок, тембр
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посещено занятий НОД ______________________________Пропущено занятий НОД _________________________________
Итоговый уровень музыкального развития по завершении года: баллы _________ уровневая оценка ____________________
БДОУ «Детский сад № 9 г. Тары»
Индивидуальная карта
музыкального развития
и
формирования основ
музыкальной культуры
Приложение №1 к мониторингу
музыкального развития и
сформированности основ
музыкальной культуры детей
в условиях ДОУ
(«Мониторинга МРиСОМК»)
инструментарий, диагностические карты,
критерии оценки, наглядный материал)
автор-составитель:
музыкальный руоводитель
БДОУ «Детский сад № 9 г. Тары»
Ташкина Вера Леонидовна
Омская область, г. Тара
2020 г.
