Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Золотой петушок»
РМО музыкальных руководителей
Семикаракорского района
Семинар-практикум:«Система работы по музыкально-патриотическому воспитанию и ее организация»
Открытый показ - музыкально-литературная композиция
на тему:«Я живу в России!»
РМО музыкальных руководителей
25.03.2025 г.
Подготовил: музыкальный руководитель
МБДОУ Д/с «Золотой петушок»
Репницкая Н.В.
х. Вислый, 2025 г.
Цель: создание условий для формирования у детей качеств личности, которые составляют основу их коммуникативной, гражданской и социальной активности.
Задачи:
закреплять и расширять знания детей о символах Российской Федерации;
приобщать детей к социокультурным нормам и традициям русского общества;
формировать у детей чувство гражданской принадлежности;
способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
формировать коммуникативные качества, толерантное отношение и чувство уважения к другим народам, их традициям.
Материалы и оборудование:
- Мультимедийное оборудование;
- Русские народные костюмы для детей
- Детские музыкальные инструменты: ложки, колокольчики, бубен, бубенцы, трещотки, маракасы;
- Рушник, каравай;
- Ложки – 6 пар
- Платочки для хоровода
- Полотна для танца (белое, синее, красное)
Ход:
Видеоролик «Наша Родина»:
Музыкальный руководитель:
Цветёт над тихой речкой яблоня,
Сады, задумавшись, стоят.
Какая Родина нарядная,
Она сама, как дивный сад!
Играет речка перекатами,
В ней рыба вся из серебра,
Какая Родина богатая,
Не сосчитать её добра!
Бежит волна неторопливая,
Простор полей ласкает глаз.
Какая Родина счастливая,
И это счастье всё для нас!
Вход. Танец-оркестр «Во горенке». Р.Н.М.
Фоновая музыка. Идя по кругу, кладут инструменты на место, возвращаются в полукруг.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на гостеприимной русской земле.
Дети здороваются с гостями. Воспитатель передает каравай ребенку.
1 Ребенок (Олег):
Дорогих гостей встречаем
Круглым, пышным караваем,
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
Музыкальный руководитель:
Каравай мы вам подносим,
Поклонясь, отведать просим!
Фоновая музыка. Ребенок подносят каравай гостям, угощает, возвращается на место.
2 Ребенок (Бахар):
Вот земля Россия, милые края,
Светлая, большая Родина моя!
Нет страны чудесней, нет земли милей!
В самых лучших песнях мы поём о ней!
Песня «Самая любимая Родина моя». Т.Бокач
Дети перестраиваются полукругом перед экраном.
Музыкальный руководитель: А сейчас предлагаю вам посмотреть мультфильм.
Мультфильм «Государственные символы России»
Дети садятся на места.
Музыкальный руководитель: А сейчас проверим, какие вы внимательные. Кто может сказать официальное название нашей страны?
Дети: Российская Федерация.
Музыкальный руководитель: Верно. Все вы знаете, что символами нашей страны являются… флаг, герб и гимн. А что символизируют цвета российского флага?
Дети: Белый – мир и чистоту, синий – верность, красный – смелость, великодушие.
Музыкальный руководитель:
Велика Россия наша,
И талантлив наш народ.
Об искусниках-умельцах
На весь мир молва идет!
Ложкари играть начнут -
Ноги сами в пляс пойдут!
От зари и до зари
Веселятся ложкари!
Фоновая музыка, мальчики берут свои стулья, расставляют в шахматном порядке в 2 ряда. Берут ложки, занимают свои места.
Оркестр ложкарей «Вологодский краковяк». Р.Н.М. - мальчики
Фоновая музыка, кладут ложки, убирают за собой стулья, садятся на места.
Музыкальный руководитель:
На Руси водили хороводы,
Пусть не те уже сегодня годы,
Но по-прежнему влюблен народ
В милый сердцу русский хоровод.
Хоровод - девочки
Девочки садятся на места.
Музыкальный руководитель:
Наша матушка Россия –
Богатейшая страна!
В ней живет пословиц сила,
Поговорок бьет струна.
На любой момент и случай
Ты найдешь, что отвечать,
Собеседник будешь лучший,
Если станешь вспоминать.
- Проверим, как вы знаете русские пословицы. Готовы? (Да!)
Пословицы:
Жить — Родине (служить).
Кто за Родину горой, (тот истинный герой).
Для Родины своей ни сил, (ни жизни не жалей).
Человек без родины — (что соловей без песни).
Всякому мила (своя сторона).
Где родился, (там и пригодился).
Береги землю любимую, (как мать родимую).
Выходят дети (становятся в центре зала), читают стихи.
3 Ребенок (Руслан):
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
4 Ребенок (Дана):
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
5 Ребенок (Олег):
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Выходят остальные дети и становятся полукругом справа и слева от чтецов.
Песня «Флаг России». Сл. В.А. Смирнова, муз. И.Г. Смирновой
Музыкальный руководитель:
Тай, тай, налетай,
Порезвись и поиграй!
Всех в игру мы принимаем,
Никого не обижаем.
Перестраиваются в круг на игру.
Русская народная игра «Я по горенке иду»
Музыкальный руководитель:
А сейчас, детвора,
Ждет вас новая игра.
В нее мы поиграем,
Лишь загадку отгадаем.
В магазине, на базаре
И в буфете, наконец, -
Всюду, где бы ни бывали,
Вас встречает… (продавец).
- Верно, продавец. Поиграем в татарскую народную игру «Продавец горшков»!
Татарская народная игра«Продавец горшков»
После игры садятся на места.
Фоновая музыка, разложить полотна. Девочки выходят строиться на танец.
Выходит ребенок, читает стих.
6 Ребенок (Маша):
У меня есть Родина – Россия.
Это счастье – это жизнь моя,
Это моя будущая сила,
Это – моя дружная семья.
Только – только ты встаёшь на ножки,
Ты в начале долгого пути,
Ты пойдёшь сначала по дорожке,
По Дороге будешь ты идти.
Танец с полотнами «О, моя Россия»
Девочки собирают полотна, выносят, затем возвращаются на свои места.
Все дети выстраиваются полукругом.
7 Ребенок (Насиб):
Российский край, моя земля,
Родимые просторы!
У нас и реки, и поля,
Моря, леса и горы.
8 Ребенок (Мелисса):
Народы – как одна семья,
Хотя язык их разный.
Все – дочери и сыновья
Своей страны прекрасной.
9 Ребенок (Сережа):
И Родина у всех одна.
Привет тебе и слава,
Непобедимая страна,
Все хором: Российская держава!
Музыкальный руководитель: Наша страна не только великая и могущественная, но еще и очень щедрая, недаром говорят: «Россия – щедрая душа». И я тоже хочу вас сегодня угостить!
Угощение – конфеты в корзинке.
Дети прощаются с гостями и уходят в группу.
Самоанализ:
Мной была проведена музыкально-литературная композиция по теме: «Я живу в России!» с детьми подготовительной группы.
Целью мероприятия было создание условий для формирования у детей качеств личности, которые составляют основу их коммуникативной, гражданской и социальной активности.
Цель достигалась в процессе решения следующих задач:
закреплять и расширять знания детей о символах Российской Федерации;
приобщать детей к социокультурным нормам и традициям русского общества;
формировать у детей чувство гражданской принадлежности;
способствовать становлению целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
формировать коммуникативные качества, толерантное отношение и чувство уважения к другим народам, их традициям.
В ходе проведения музыкально-литературной композиции использовалось следующее оборудование:
- Мультимедийное оборудование;
- Русские народные костюмы для детей
- Детские музыкальные инструменты
- Платочки для хоровода
- Полотна для танца
Все инструменты и атрибуты я расположила с учетом того, чтобы детям было удобно ими воспользоваться. Расположение детей перед экраном интерактивной доски во время просмотра мультфильма было оптимальным.
Предварительно была проведена следующая работа: знакомство детей с символикой РФ, беседы; разучивание стихов, песен, игр, хоровода, игра в оркестре детских музыкальных инструментов.
В ходе мероприятия были применены информационно – коммуникационные технологии: видеоролик «Наша Россия», мультфильм «Символы России».
Музыкально-литературная композиция была выстроена последовательно, логично, включала в себя все виды музыкальной деятельности. Запланированные моменты были выполнены в полном объеме.
Мероприятие прошло в оптимальном темпе, доброжелательной, непринужденной обстановке, дети были заинтересованы, эмоциональны в силу своих индивидуальных особенностей.
Тема и содержание музыкально-литературной композиции соответствовали поставленной цели и задачам, мероприятие было выдержано по времени. Поставленные задачи были реализованы в полном объеме.
.png)
