Конструкт непосредственно-образовательной деятельности,
образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Прозрачный невидимка»
Возрастная группа: дети с нарушением речи, старшая группа
Цель: формирование представления о свойствах воздуха, путем экспериментальной деятельности
Задачи
Образовательные задачи: уточнить и расширить знания детей о воздухе и его свойствах: прозрачный, без запаха, легкий, познакомить детей со способами обнаружения воздуха
Развивающие задачи:
развивать логическое мышление, наблюдательность, познавательную активность и интерес к исследовательской деятельности
развивать речь, активизируя словарь: прозрачный, бесцветный, легкий
развивать свободное общение со сверстниками и взрослым в процессе проведения опытов
Воспитательные задачи:
поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность и самостоятельность.
Планируемый результат: дети имеют представление о свойствах воздуха и могут самостоятельно повторить опыты
Средства:
Наглядные – картинки - схемы «Свойства воздуха»
Мультимедийные – презентация «Свойства воздуха»
Музыкальные – музыкальное сопровождение
Оборудование: сундучок, тазик, полиэтиленовые пакеты, трубочки для коктейля, воздушные шарики, стаканы с водой, пустая бутылка пластиковая, пластилин, минеральная вода.
Ход деятельности:
Этапы деятельности | Содержание совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
Мотивационный | Ребята, сегодня я пришла не с пустыми руками принесла сундучок, не простой, волшебный. Но, чтобы открыть его и узнать, что там внутри, нужно отгадать загадку: «Он прозрачный невидимка. Легкий и бесцветный газ. Мы его не замечаем, Мы о нем не говорим. Просто мы его вдыхаем – Он ведь нам необходим. | Вызывает интерес путем введения сюрпризного момента Загадывает загадку о воздухе | Отгадывают загадку | У детей появляется интерес к изучаемой теме. Желание и потребность включиться в общение |
Основной Опыт №1 «Что в пакете?» Опыт №2 Игра с трубочкой Опыт 3 «Легкий – тяжелый» Физкульт минутка Опыт №4 Пузырьки-спасатели Опыт 5 «Быстрый шарик» | Вы, конечно, догадались, что речь идет о воздухе, которым мы дышим. А кому еще нужен воздух? А вот какими свойствами обладает воздух, нам и поможет узнать сундучок. Заглянем в него Ребята, вы видите воздух? Значит он какой? А вы можете его пощупать? Я вам покажу, как можно потрогать воздух при помощи обыкновенного пакетика. Потрогайте воздух в пакете, почувствуйте, какой он упругий. Рукой ощутить воздух вокруг себя нельзя, а поймать его в пакетик можно. Почему кажется, что пакет пустой? Посмотрим, что же еще лежит в волшебном сундучке. Что это? Рассмотрите трубочку. У нее есть отверстия. Подуйте в трубочку, подставьте ладошку под струю воздуха. Что вы чувствуете? Ветерок чего? А как воздух в вас оказался? Можно увидеть воздух, который мы вдохнули? Я покажу вам, как увидеть воздух, который вдохнули. Вы выдули воздух в воду, и он пузырьками выходит на поверхность. Как вы думаете, что находится в пустой бутылке? Ребята, как вы думаете, что легче вода или воздух? Как проверить? Пакеты одинаковые, а весят по-разному. Оказывается воздух легкий. Ребята, давайте немного передохнем и поиграем с разноцветными ленточками. Ребята, а как вы думаете, воздух сильный? Давайте проверим. Нальем в стакан минеральную воду богатую газом, а этот газ является составляющей воздуха. В стакан бросим туда маленький кусочек пластилина. Кто-то может пояснить, что происходит? Воздух такой сильный, что даже может удерживать человека на воде. Расскажите вы такое, когда-то видели? Ребята в сундучке я обнаружила воздушные шарики. Их много, на всех хватит. Вы уже знаете, что воздух сильный. При помощи этих шариков мы проверим силу воздуха, а заодно и свою. Вы умеете надувать шарики? Вот какой воздух сильный, он из простого шарика сделал реактивный. | Задает вопросы Ответы детей появляются на слайде Открывает волшебный сундучок Задает вопросы Встряхивает пакетик, захватывает воздух, и закручивает пакетик. На экране схематичное изображение свойств воздуха. Давайте понюхаем воздух, который в пакете Достает трубочки для коктейля. Раздает детям. Дует в стакан с водой через трубочку На экране схематичное изображение опыта Опускает пустую бутылку в тазик с водой, вниз горлышком. Наполняет один пакетик воздухом, а другой водой. Предлагает одному из детей взвесить пакеты руками. На экране схематичное изображение свойства воздуха. Рассказывает условия игры «Найди пару» Показывает опыт, сопровождая комментариями. На экране картинка предметов на воде Раздает шарики детям. Предлагает детям выйти на ковер надуть шарик и отпустить его. Показ опыта воспитателем | Ответы детей: птицам, зверям, насекомым, рыбам, растениям Дети видят множество разнообразных предметов Ответы детей: невидимый прозрачный Дети захватывают воздух руками. Дети трогают пакет с воздухом пальцем. Дети повторяют опыт. Ответ детей: воздух прозрачный, невидимый Дети нюхают и делают вывод: нет запаха Ответы детей: трубочка для коктейля Ответы детей: Дует легкий ветерок, ветерок воздуха. Мы его вдохнули. Увидеть нельзя. Эксперименты детей. Ответы детей: Там находится воздух. Ответы детей. Дети предлагают взвесить Дети играют в игру «Найди пару» Ответы детей. Пластилин падает на дно, потому что он тяжелее воды, затем пузырьки воздуха его подхватывают и выталкивают на поверхность, потому что воздух легче и сильнее воды. Потом пузырьки воздуха выходят из воды, а тяжелый пластилин снова опускается на дно. Ответы детей Ответы детей Дети выполняют опыт после показа воспитателя | Испытывают желание начать действовать Развитие мыслительной деятельности Умеют делать вывод на основе опыта. Умеют делать вывод на основе опыта. Дети не боятся предлагать свои решения Снятие напряжения мышц Развитие логического мышления |
Итог | Ну что ж ребята, сегодня, благодаря волшебному сундучку мы узнали лишь о немногих свойствах воздуха. Кто может напомнить свойства воздуха, о которых мы узнали? Закрываю сундучок. Спасибо всем за активное участие. Эти опыты вы сможете показать своим друзьям и родителям? О других свойствах воздуха я расскажу в следующий раз. | На экране схематичное изображение свойств воздуха. Благодарит детей за неподдельный интерес | Дети выносят картинки с ответами на магнитную доску Дети делятся своими впечатлениями | Активизация активного словаря |
Список литературы:
Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников – М. ТЦ Сфера, 2020,- 108с.
Шорыгина Т.А. Зеленые сказки. Экология для малышей. – М. Прометей Книголюб, 2022. -104с.
Ребята в моем сундучке лежит свеча. Зажигаю. Когда горит пламя свечи, оно нагревает воздух, и теплый воздух поднимается вверх, потому что он легче холодного. Давайте проверим. Подношу к пламени бумажную спираль на ниточке.
Что вращает спираль. Воздух.
Опыт 6 свеча в банке.
Акак же теперь погасить свечу. Задуть.
А можно и другим способом. Оказывается для горения огня нужен кислород, которым дышат все живые существа и мы с вами. Кислород содержится в воздухе. И когда кислорода много свеча горит. Но если мы накроем свечу банкой. В банке воздуха, а следовательно и кислорода совсем мало. Огонь быстро израсходует кислород и свеча погаснет. Наблюдение за опытом.
Заключение
Невесомою косынкой он окутывает нас
Он в лесу густой, душистый, как целительный настой
Пахнет свежесть смолистой, пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает теплым, веет холодом зимой,
Когда иней лег на стекла пышной белой бахромой.
Мы его не замечаем, мы о нем не говорим.
Просто мы его вдыхаем - он ведь нам необходим.
Какими же свойствами обладает воздух? Какой он? Прозрачный, бесцветный, без запаха
А его можно пощупать? Поробуйте нет
Ну, что же, заглянем в волшебный сундучок (показываю содержимое сундучка)
В нем множество разнообразных предметов. А зачем они вы сейчас узнаете…
Представьте, что вы превратились в маленьких волшебников, приготовьтесь проводить опыты – эксперименты.
Опыт 1 что в пакете.
Сейчас я достану из сундучка… что это – пакетик
Он не простой, он необычный (раздаю детям, предлагаю развернуть). Что в нем лежит? Ничего
А так? Встряхиваю пакетик, захватываю воздух, и закручиваю его (в нем воздух)
Правильно, потрогайте воздух в пакете, почувствуйте, какой он упругий. Рукой ощутить воздух вокруг себя нельзя, а поймать его в пакетик можно.
Почему кажется, что пакет пустой (воздух прозрачный, невидимый)
Опыт 2 игра с соломинкой
Посмотрим, что же еще лежит в волшебном сундучке. Достаю трубочки для коктейля. Раздаю детям. Что это? Ответы.
Рассмотрите трубочку. У нее есть 2 отверстия. Подуйте в трубочку, подставьте ладошку под струю воздуха. Что вы чувствуете. Дует легкий ветерок.
Ветерок чего . воздуха.
А как воздух в вас оказался. Мы его вдохнули. а можно увидеть воздух который мы вдохнули .нет.
А если подуть в стакан с водой. эксперименты детей.
Вы выдули воздух в воду и он пузырьками выходит на поверхность.
Опыт 3 легкий – тяжелый.
Ребята, как вы думаете, что легче вода или воздух. Ответы детей.
Давайте наполним один пакетик воздухом, а другой водой. И взвесим, что легче, а что тяжелее. Предлагаю одному из детей взвесит пакеты руками. Пакеты одинаковые, а весят по-разному. Оказывается воздух не только не видимый, но и легкий.
Опыт 4 пузырьки-спасатели.
Ребята, а как вы думаете, воздух сильный. Ответы детей.
Давайте проверим. Нальем в стакан минеральную воду богатую газом, а газ является составляющей воздуха и бросим туда маленький кусочек пластилина (с рисинку). Пластилин падает на дно, потому что он тяжелее воды, затем пузырьки воздуха подхватывают его и выталкивают на поверхность, потому что воздух легче и сильнее воды. Потом пузырьки воздуха выходят из воды, а тяжелый пластилин снова опускается на дно. Значит самый тяжелый это пластилин, вода легче, самый легкий это воздух.
Физкульт минутка.
Ребята, давайте немного передохнем и поиграем с разноцветными ленточками. Игра найди пару.
Опыт 5 вертушка.
Ребята в моем сундучке лежит свеча. Зажигаю. Когда горит пламя свечи, оно нагревает воздух, и теплый воздух поднимается вверх, потому что он легче холодного. Давайте проверим. Подношу к пламени бумажную спираль на ниточке.
Что вращает спираль. Воздух.
Опыт 6 свеча в банке.
Акак же теперь погасить свечу. Задуть.
А можно и другим способом. Оказывается для горения огня нужен кислород, которым дышат все живые существа и мы с вами. Кислород содержится в воздухе. И когда кислорода много свеча горит. Но если мы накроем свечу банкой. В банке воздуха, а следовательно и кислорода совсем мало. Огонь быстро израсходует кислород и свеча погаснет. Наблюдение за опытом.
Опыт 7 реактивный шарик.
Ребята в сундуке я обнаружила воздушные шарики. Их много на всех хватит. Раздаю шарики детям.
Как вы думаете воздух сильный. Ответы.
При помощи этих шарикрв мы проверим силу воздуха, а заодно и свою.
Вы умеете надувать шарики. Ответы.
Предлагаю детям выйти на ковер надуть шарик и отпустить его показ воспитателя последующим выполнением детей. вот какой воздух сильный он из простого шарика сделал реактивный.
Заключение
Ну что ж ребята вот и закончилось наше волшебное занятие. Сегодня благодаря волшебному сундучку мы узнали много нового и интересного. В следующий раз он принесет нам новые опыты и эксперименты. Закрываю сундучок.
Спасибо всем за активное участие.
Список литературы:
Дыбина О.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников – М. ТЦ Сфера, 2004,- 108с.
Шорыгина Т.А. Зеленые сказки. Экология для малышей. – М. Прометей Книголюб, 2002. -104с.
.png)
