Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 1», города
Сарова
Литературный ринг
(сценарий мероприятия для учащихся 5 классов)
Подготовила: тьютор
МОДИНА В.В.
Г.САРОВ
Цель: Способствовать развитию мышления познавательной и творческой активности
учащихся.
Задачи: 1)В игровой форме повторить и закрепить у учащихся знания о литературе.
2)Развивать смекалку у детей, умение быстро ориентироваться в ситуации.
3) Организация досуга учащихся.
1ВЕДУЩИЙ: Наше сегодняшнее соревнование называется « Литературный ринг», потому что оно состоит из трёх раундов - как в настоящем соревновании на боксёрском ринге. Но соревноваться вам надо будет не в кулачной силе, в литературных знаниях и начитанности. Мы с вами побываем в тех местах, где живут добрые и забавные Буратино и Чиполлино, и их враги – злые и коварные Карабас – Барабас, и синьор Помидор. Мы вспомним путешествия, которые совершили моряк Гулливер в страну лилипутию, а девочка Алиса – в Страну Чудес. Словом, мы побываем в удивительной стране литературных героев, в разных её областях – поэзии и детектива, загадок и развлечений.
В нашей игре примут участие две команды, давайте дадим командам названия.
Ребята произносят называние команды хором. Выбирают капитана команды. Капитаны жмут друг другу руки. У каждой команды своя эмблема.
Представляется жюри. Могут быть библиотекарь, педагоги.
Предупреждаю, что дл я обдумывания ответа на каждый вопрос команде будет дано 30 секунд. У жюри будет секундомер, маленький колокольчик для подачи сигналов времени.
2 ВЕДУЩИЙ: Команды готовы? Жюри на своём боевом посту. И для начала я предлагаю вспомнить пословицы об учении. Например: «Учиться никогда не поздно»
(Команды называют свои пословицы по очереди 2-3шт.)
А теперь прочитаем все вместе плакат, который украшает нашу аудиторию.
«КНИГУ ПРОЧИТАЛ – УМНЕЕ СТАЛ»
1ВЕДУЩИЙ: Я объявляю первый раунд, он называется «ПОЭЗИЯ»
2ВЕДУЩИЙ: Сейчас мы проверим, хорошо ли вы умеете читать стихи всей командой.
Команде даётся отрывок стихотворения. Дети читают по одной строчке вслух. Отвечают - кто написал и название.
1.Вот моя деревня,
Вот мой дом родной
Вот качусь я в санках
По горе крутой.(И. Суриков «ДЕТСТВО»)
2. Крошка сын к отцу пришёл
И спросила кроха:
- Что такое « хорошо»?
И что такое «плохо»? ( В. Маяковский «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»)
3. Жил человек рассеянный
На улице Бассейнов
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки
Оказалось - это брюки.( С.Я.Маршак «Человек рассеянный»)
4.Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперёд. ( К.И.Чуковский «ТАРАКАНИЩЕ»)
5. Ветер, ветер,ты могуч,
Ты, гоняешь стаи туч,
Ты, волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.( А.С.Пушкин «Сказка о
мёртвой царевне и семи богатырях»)
6. Жил был поп
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть, кой - какого товару. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
1ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, хорошо справились. Жюри решит, кто был лучше из команд.
Второе задание поэтического раунда – кто больше найдет рифм заданному слову. Капитаны, получают на листочках задания со словами «УРОК» и «ЛАРЕЦ» (30 секунд)
По истечении времени ребята читают свои варианты, затем листочки с ответами передаются жюри. Жюри подсчитывают результат.
2ВЕДУЩИЙ: Третье задание поэтического раунда – надо вспомнить и прочитать отрывок стихотворения, угадав его по окончаниям строчек.
Например, я называю вам рифмы: « ко мне, на ремне, бляшке, фуражке», а вы вспоминаете стихи и автора.
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой «пять» на медной бляшке,
В синей форменной фуражке. С.Я.Маршак «ПОЧТА»
Задние понятно? Тогда слушаем рифмы. Поочерёдно каждой команде зачитываются рифмы.
*Простился одна, снарядился, у окна.
Царь с царицею простился,
В путь – дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна. А.С.Пушкин «Сказка о царе
Салтане….»
*Мая, гром, играя, голубом.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром
Как бы, резвяся и играя
Грохочет в небе голубом. Ф.И.Тютчев «Весенняя
гроза»
*Старухой, моря, землянке, года,
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке
и рыбке»
*Зеленеет, блестит, весною, летит.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит. А.Н. Плещеев
*Птицу, спицу, золотой, твой.
Посади, ты, эту птицу,-
Молвил он царю,- на спицу
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой. А.С.Пушкин «Сказка о золотом
Петушке»
*Шаги, ноги, размера, сапоги.
Лихо мерили шаг
Две огромные ноги,
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги.
2 ВЕДУЩИЙ: Первый раунд завершён. Вы показали себя настоящими знатоками поэтической литературы. Жюри объявляет результаты первого раунда.
1 ВЕДУЩИЙ: Я объявляю второй раунд.
(Звучит музыка из мультфильма «По следам Бременских музыкантов» песенка сыщика)
В каком мультфильме звучит эта музыка?
Слова этой песенки написал Юрий Энтин, а музыку к словам - детский композитор
Геннадий Гладков. А знаете ли вы такое слово – д е т е к т и в?
- Это вид литературы, в котором находят человека по самым незначительным деталям его внешности или характера.
И так второй раунд – детективный 1 задание
Вам предстоит определить о каком герое идёт речь, по моему описанию. У каждого уважающего себя сыщика была специальная картотека, куда он заносил приметы интересующего его гражданина.
*Девочка – кукла, волосы которой были необычного голубого цвета»
(МАЛЬВИНА)
*Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел
кораблекрушение, и он оказался в плену у маленьких человечков.
(ГУЛЛИВЕР)
*Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране.
(АЛИСА)
*Полосатый свирепый хищник, ненавидевший Маугли.
(ТИГР ШЕРХАН)
2 ВЕДУЩИЙ: А теперь 2 задание второго детективного раунда.
Героя нужно будет узнать, прослушав слова его песенки.
**Мишка очень любит мёд,
Почему? И кто поймёт?
В самом деле – почему
Мёд так нравится ему?( ВИННИ-ПУХ из книги А.Милна «Винни - Пух и все-все - все»
**Эй, бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки! ( ПУДИК из сказки М. Горького «Воробьишко»)
**Не садись на пенёк
Не ешь пирожок,
Неси бабушке,
Неси дедушке. ( МАШЕНЬКА, из рус. нар. сказки: «Маша и медведь»)
**Ваша мама пришла,
Молочка принесла.( КОЗА из русской народной сказки «Волк и семеро
козлят»)
1ВЕДУЩИЙ: Следующее задание третье и последнее во втором раунде. Оно называется «ФОТОРОБОТ», по некоторым чертам внешности героя назовите его имя.
( чтение отрывков с карточек поочерёдно каждой команде) ***У него на голове зелёный хохолок, подёргав за который вдоволь наплачешься.
(ЧИПОЛЛИНО)
***Этот столяр носил прозвище Сизый Нос.
(ДЖУЗЕППЕ из сказки «Золотой ключик»)
1ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, справились с этим заданием, проявив себя как настоящие
сыщики. Жюри сообщает итоги детективного раунда, а также общий результат соревнования.
2ВЕДУЩИЙ: Третий раунд, последняя заключительная встреча, предстоит вашим капитанам. Для первого задания третьего раунда капитанам придётся вообразить себя героями знаменитых сказок.
***Какие слова нужно произнести, чтобы вызвать Сивку-бурку?
Сивка- Бурка,
Вещий – каурка,
Встань передо мной,
Как лист перед травой.
(Русская народная сказка «Сивка – бурка»)
***Вместе с Али - Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами.
Сим-сим, открой дверь!
(Арабская сказка «Али – Баба и 40 разбойников)
***Сварить кашу в волшебном горшочке?
Раз, два, три, горшочек, вари! (Сказка братьев Гримм «Горшок и каша)
***Исполнить повеление волшебной щуки?
По щучьему веленью, по- моему хотенью.
(Русская народная сказка «Емеля»)
2 ВЕДУЩИЙ: А теперь, вместе с мальчиком Маугли перенесёмся в его джунгли
и вспомним имена тех, кто жил рядом с ним.
Я буду показывать зверя, который жил в джунглях, а ваше задание как можно
быстрее вспомнить и произнести его имя, опередив соперника.
Медведь (БАЛУ)
Пантера (БАГИРА)
Шакал (ТАБАКИ)
Питон (КАА)
Вожак волчьей стаи (АКЕЛА)
МОЛОДЦЫ!!!
ВЕДУЩИЙ: Последнее задание для капитанов. Оно требует некоторого объяснения.
Помните, как в сказке «Золотой ключик», Мальвина обучала Буратино грамоте?
Кто скажет, какую фразу она предложила ему для диктанта?
( если дети затрудняются ответить произнести ведущему)
Верно – «А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА» Мальвина назвала эту фразу волшебной. Потому что фраза читается одинаково как слева направо, так и справа налево. Таких фраз в русском языке можно придумать много. Называются они ПАЛИНДРОМАМИ, или перевёртышами.
Сейчас нашим капитанам предстоит определить, какие из предложенных им фраз являются
Палиндромами, а какие - нет. НАПОМИНАЮ: фразы - перевёртыши читаются одинаково с обоих концов, (на подготовку 30 секунд). Задания даются капитанам, каждый читает свои фразы быстро и правильно дают ответы.)
1команда2 команда
Лев волов вел.Около меня не молоко.
Вор влетел в ров.Конус и рисунок.
Ковал поп поплавок.Конфеты есть – не фокус.
Молодцы!!!
Заключительное слово ведущего.
Я благодарю вас за честную и интересную игру и нам осталось послушать жюри
Жюри объявляет итоги.
1 команда2команда
1раунд
1.1.
2.2.
3.3.
2раунд
1.1.
2.2.
3.3.
3раунд
1.1.
2.2.
3.3.
ИТОГ
Все задания оцениваются по пятибалльной системе.
ЛИТЕРАТУРА
М.А. Давыдова, И.А. Агапова «Праздник в школе для учащихся 1-5кл» М.-2000г.
Сборник сказок А.С.Пушкина
Сборник сказок Братьев Гримм
Произведения Ф.И.Тютчева, А.Милна, М.А. Горького, И.Сурикова, В.В. Маяковского, К.И.Чуковского.
