Сценарий "Литературный ринг"

Конспект занятия

Сегодняшнее соревнование называется « Литературный ринг», потому что оно состоит из трёх раундов - как в настоящем соревновании на боксёрском ринге. Но соревноваться вам надо будет не в кулачной силе, в литературных знаниях и начитанности. Мы с вами побываем в тех местах, где живут добрые и забавные Буратино и Чиполлино, и их враги – злые и коварные Карабас – Барабас, и синьор Помидор. Мы вспомним путешествия, которые совершили моряк Гулливер в страну лилипутию, а девочка Алиса – в Страну Чудес.

Модина Валентина Владимировна

12 августа 2025

132

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 1», города

Сарова

Литературный ринг

(сценарий мероприятия для учащихся 5 классов)

Подготовила: тьютор

МОДИНА В.В.

Г.САРОВ

Цель: Способствовать развитию мышления познавательной и творческой активности

учащихся.

Задачи: 1)В игровой форме повторить и закрепить у учащихся знания о литературе.

2)Развивать смекалку у детей, умение быстро ориентироваться в ситуации.

3) Организация досуга учащихся.

1ВЕДУЩИЙ: Наше сегодняшнее соревнование называется « Литературный ринг», потому что оно состоит из трёх раундов - как в настоящем соревновании на боксёрском ринге. Но соревноваться вам надо будет не в кулачной силе, в литературных знаниях и начитанности. Мы с вами побываем в тех местах, где живут добрые и забавные Буратино и Чиполлино, и их враги – злые и коварные Карабас – Барабас, и синьор Помидор. Мы вспомним путешествия, которые совершили моряк Гулливер в страну лилипутию, а девочка Алиса – в Страну Чудес. Словом, мы побываем в удивительной стране литературных героев, в разных её областях – поэзии и детектива, загадок и развлечений.

В нашей игре примут участие две команды, давайте дадим командам названия.

Ребята произносят называние команды хором. Выбирают капитана команды. Капитаны жмут друг другу руки. У каждой команды своя эмблема.

Представляется жюри. Могут быть библиотекарь, педагоги.

Предупреждаю, что дл я обдумывания ответа на каждый вопрос команде будет дано 30 секунд. У жюри будет секундомер, маленький колокольчик для подачи сигналов времени.

2 ВЕДУЩИЙ: Команды готовы? Жюри на своём боевом посту. И для начала я предлагаю вспомнить пословицы об учении. Например: «Учиться никогда не поздно»

(Команды называют свои пословицы по очереди 2-3шт.)

А теперь прочитаем все вместе плакат, который украшает нашу аудиторию.

«КНИГУ ПРОЧИТАЛ – УМНЕЕ СТАЛ»

1ВЕДУЩИЙ: Я объявляю первый раунд, он называется «ПОЭЗИЯ»

2ВЕДУЩИЙ: Сейчас мы проверим, хорошо ли вы умеете читать стихи всей командой.

Команде даётся отрывок стихотворения. Дети читают по одной строчке вслух. Отвечают - кто написал и название.

1.Вот моя деревня,

Вот мой дом родной

Вот качусь я в санках

По горе крутой.(И. Суриков «ДЕТСТВО»)

2. Крошка сын к отцу пришёл

И спросила кроха:

- Что такое « хорошо»?

И что такое «плохо»? ( В. Маяковский «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»)

3. Жил человек рассеянный

На улице Бассейнов

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки

Оказалось - это брюки.( С.Я.Маршак «Человек рассеянный»)

4.Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот задом наперёд. ( К.И.Чуковский «ТАРАКАНИЩЕ»)

5. Ветер, ветер,ты могуч,

Ты, гоняешь стаи туч,

Ты, волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.( А.С.Пушкин «Сказка о

мёртвой царевне и семи богатырях»)

6. Жил был поп

Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть, кой - какого товару. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

1ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, хорошо справились. Жюри решит, кто был лучше из команд.

Второе задание поэтического раунда – кто больше найдет рифм заданному слову. Капитаны, получают на листочках задания со словами «УРОК» и «ЛАРЕЦ» (30 секунд)

По истечении времени ребята читают свои варианты, затем листочки с ответами передаются жюри. Жюри подсчитывают результат.

2ВЕДУЩИЙ: Третье задание поэтического раунда – надо вспомнить и прочитать отрывок стихотворения, угадав его по окончаниям строчек.

Например, я называю вам рифмы: « ко мне, на ремне, бляшке, фуражке», а вы вспоминаете стихи и автора.

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой «пять» на медной бляшке,

В синей форменной фуражке. С.Я.Маршак «ПОЧТА»

Задние понятно? Тогда слушаем рифмы. Поочерёдно каждой команде зачитываются рифмы.

*Простился одна, снарядился, у окна.

Царь с царицею простился,

В путь – дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна. А.С.Пушкин «Сказка о царе

Салтане….»

*Мая, гром, играя, голубом.

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром

Как бы, резвяся и играя

Грохочет в небе голубом. Ф.И.Тютчев «Весенняя

гроза»

*Старухой, моря, землянке, года,

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке

и рыбке»

*Зеленеет, блестит, весною, летит.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит. А.Н. Плещеев

*Птицу, спицу, золотой, твой.

Посади, ты, эту птицу,-

Молвил он царю,- на спицу

Петушок мой золотой

Будет верный сторож твой. А.С.Пушкин «Сказка о золотом

Петушке»

*Шаги, ноги, размера, сапоги.

Лихо мерили шаг

Две огромные ноги,

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги.

2 ВЕДУЩИЙ: Первый раунд завершён. Вы показали себя настоящими знатоками поэтической литературы. Жюри объявляет результаты первого раунда.

1 ВЕДУЩИЙ: Я объявляю второй раунд.

(Звучит музыка из мультфильма «По следам Бременских музыкантов» песенка сыщика)

В каком мультфильме звучит эта музыка?

Слова этой песенки написал Юрий Энтин, а музыку к словам - детский композитор

Геннадий Гладков. А знаете ли вы такое слово – д е т е к т и в?

- Это вид литературы, в котором находят человека по самым незначительным деталям его внешности или характера.

И так второй раунд – детективный 1 задание

Вам предстоит определить о каком герое идёт речь, по моему описанию. У каждого уважающего себя сыщика была специальная картотека, куда он заносил приметы интересующего его гражданина.

*Девочка – кукла, волосы которой были необычного голубого цвета»

(МАЛЬВИНА)

*Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел

кораблекрушение, и он оказался в плену у маленьких человечков.

(ГУЛЛИВЕР)

*Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране.

(АЛИСА)

*Полосатый свирепый хищник, ненавидевший Маугли.

(ТИГР ШЕРХАН)

2 ВЕДУЩИЙ: А теперь 2 задание второго детективного раунда.

Героя нужно будет узнать, прослушав слова его песенки.

**Мишка очень любит мёд,

Почему? И кто поймёт?

В самом деле – почему

Мёд так нравится ему?( ВИННИ-ПУХ из книги А.Милна «Винни - Пух и все-все - все»

**Эй, бескрылый человек,

У тебя две ножки,

Хоть и очень ты велик,

Едят тебя мошки! ( ПУДИК из сказки М. Горького «Воробьишко»)

**Не садись на пенёк

Не ешь пирожок,

Неси бабушке,

Неси дедушке. ( МАШЕНЬКА, из рус. нар. сказки: «Маша и медведь»)

**Ваша мама пришла,

Молочка принесла.( КОЗА из русской народной сказки «Волк и семеро

козлят»)

1ВЕДУЩИЙ: Следующее задание третье и последнее во втором раунде. Оно называется «ФОТОРОБОТ», по некоторым чертам внешности героя назовите его имя.

( чтение отрывков с карточек поочерёдно каждой команде) ***У него на голове зелёный хохолок, подёргав за который вдоволь наплачешься.

(ЧИПОЛЛИНО)

***Этот столяр носил прозвище Сизый Нос.

(ДЖУЗЕППЕ из сказки «Золотой ключик»)

1ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, справились с этим заданием, проявив себя как настоящие

сыщики. Жюри сообщает итоги детективного раунда, а также общий результат соревнования.

2ВЕДУЩИЙ: Третий раунд, последняя заключительная встреча, предстоит вашим капитанам. Для первого задания третьего раунда капитанам придётся вообразить себя героями знаменитых сказок.

***Какие слова нужно произнести, чтобы вызвать Сивку-бурку?

Сивка- Бурка,

Вещий – каурка,

Встань передо мной,

Как лист перед травой.

(Русская народная сказка «Сивка – бурка»)

***Вместе с Али - Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами.

Сим-сим, открой дверь!

(Арабская сказка «Али – Баба и 40 разбойников)

***Сварить кашу в волшебном горшочке?

Раз, два, три, горшочек, вари! (Сказка братьев Гримм «Горшок и каша)

***Исполнить повеление волшебной щуки?

По щучьему веленью, по- моему хотенью.

(Русская народная сказка «Емеля»)

2 ВЕДУЩИЙ: А теперь, вместе с мальчиком Маугли перенесёмся в его джунгли

и вспомним имена тех, кто жил рядом с ним.

Я буду показывать зверя, который жил в джунглях, а ваше задание как можно

быстрее вспомнить и произнести его имя, опередив соперника.

Медведь (БАЛУ)

Пантера (БАГИРА)

Шакал (ТАБАКИ)

Питон (КАА)

Вожак волчьей стаи (АКЕЛА)

МОЛОДЦЫ!!!

ВЕДУЩИЙ: Последнее задание для капитанов. Оно требует некоторого объяснения.

Помните, как в сказке «Золотой ключик», Мальвина обучала Буратино грамоте?

Кто скажет, какую фразу она предложила ему для диктанта?

( если дети затрудняются ответить произнести ведущему)

Верно – «А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА» Мальвина назвала эту фразу волшебной. Потому что фраза читается одинаково как слева направо, так и справа налево. Таких фраз в русском языке можно придумать много. Называются они ПАЛИНДРОМАМИ, или перевёртышами.

Сейчас нашим капитанам предстоит определить, какие из предложенных им фраз являются

Палиндромами, а какие - нет. НАПОМИНАЮ: фразы - перевёртыши читаются одинаково с обоих концов, (на подготовку 30 секунд). Задания даются капитанам, каждый читает свои фразы быстро и правильно дают ответы.)

1команда2 команда

Лев волов вел.Около меня не молоко.

Вор влетел в ров.Конус и рисунок.

Ковал поп поплавок.Конфеты есть – не фокус.

Молодцы!!!

Заключительное слово ведущего.

Я благодарю вас за честную и интересную игру и нам осталось послушать жюри

Жюри объявляет итоги.

1 команда2команда

1раунд

1.1.

2.2.