Календарное планирование ноябрь

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.№1 Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. П/И «Хитрая лиса»

Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине (Амалия , Кирилл , Артем )

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Д/И «Чей силуэт»

Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация

Познание. Окружающий мир:«Птицы нашего края»

Расширять знания о многообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы.

Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду» Подготовительная группа. 2019 год стр. 40

Художественно-эстетическое развитие

рисование «Поздняя осень»

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Т. С.Комарова. «Изобразительнаядея-ть в детском саду» 6-7 лет стр.66

Физическое развитие

Занятие 25

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом.

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.стр. 29

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

Упражнять Дашу П, Алису в прыжках на одной и двух ногах в п/и «Классы»

Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу

П/И «Лиса в курятнике» П/И «Догони-ка»

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Динамический час№1. С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

Упражнять детей в вырезании силуэтов животных Захара, Ульяну

Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Наблюдения за транспортом «Кто на чем приехал в д/с» Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его.

Упражнять Алешу П., Игоря в прыжках на одной и двух ногах в п/и «Классы»

П/И «Лиса в курятнике» П/И «Догони-ка»

Самостоятельная игровая деятельность.

Взаимодействие с родителями

,

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с мамами о подготовке к празднику «День матери» (одежда детей, костюмы)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познание, коммуникация, худ.творчество, чтение худ. литературы, физкультура.

Утренняя гимнастика. №1

Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»

Упражнять ,Марка.Сережу.Вику в рисовании деревьев красками и мелками

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Тема.15

Программное содержание:

•Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

•Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10

•Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

•Совершенствовать представление о вес предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

•Закреплять умение последовательно и определять, и называть дни недели.

И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.54

Художественно-эстетическое развитие коммуникация

«Коробочка»

(декоративно- прикладное творчество)

«Коробочка».

Программное содержание:Учить работать по несложной выкройке и вырезать по контуру.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»стр.68

Физкультура, музыка, безопасность

Физкультура: (на свежем воздухе) Занятие 26

Упражнять в ходьбе по канату (шнуру); в прыжках через шнур.

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.стр. 32

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд

Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев

Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

П/И «Лохматый пес» П/И «Не оставайся на полу

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд

Динамический час№1

Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»

Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплыекрая? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.

Упражнять мальчиков в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед

П/И «Не оставайся на полу» П/И «Лохматый пес»

Самостоятельная игровая деятельность на участке

Взаимодействие с родителями,

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей .

Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура.

Утренняя гимнастика. 2

Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.

П/И «Кошки – мышки»

Упражнять Богдана К, Данила П в составлении и решении задач на наглядной основе

Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Настольно –печатная игра «Животные» (лото)

Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Обучение грамоте Тема: «Йотированная функция буквы Ю»

Программное содержание: Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йодированной функцией буквы Ю. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. (Обучение дошкольников грамоте Н.С. Варенцова Стр. 79)

Музыка безопасность

Музыка (по плану муз .руководителя )

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках

Упражнять Ваню и Вику в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Динамический час№1 С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Атрибуты для с/р игры, настольно –печатная игра, видеооборудование.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.

Упражнять Игоря и Егора в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

П/И «Кто скорее соберется?» . П/И «Мышеловка»

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика.№1 Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»

Д/И «Волшебники» Цель: с Таней, Дашей Г уточнить представления о геометрических фигурах

Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи«Осенние мотивы».

Цель:Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Ребенок с котенком (или с другим животным)»

Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду 6-7 лет стр.71

Коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество

Художественное творчество Лепка «Ребенок с котенком (с другим жи­вотным)».

Материалы.Пластилин (глина), до­ски для лепки.

Цель:Учить детей изображать в лепке не­сложную сценку (ребенок играет с жи­вотным), передавая движения фигур че­ловека и животного.закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете с Миланойи Марком

Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Экспериментально –опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Динамический час №1 Мастерская «Умелые ручки» Цель: учить изготавливать поделки ко Дню матери «Букетики настроения» Цель: развивать умение вырезать детали по контуру, воспитывать аккуратность в работе, желание делать приятное маме.

Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме

Просмотр мультфильма «Неумойка» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей. Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки», видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение льда. Где первоначально появляется лед? Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный).

Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете с Игорем и Алисой

П/И «Стоп»

П/И «Лиса в курятнике»

Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед?

Самостоятельная игровая деятельность на участке

Взаимодействие с родителями

Инд беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Коммуникация, труд, физкультура.

Утренняя гимнастика. Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду. П/И «Ловишка на одной ножке»

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

Настольно –печатная игра «Машино лото».

Д/И «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать

Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках. Цель: воспитывать аккуратность в работе.

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

РЭМП Тема.16

Программное содержание:

•Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

•Познакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов

•Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами:вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Художественно-эстетическое развитие,

Музыка. По плану муз .руководителя.

Физическое развитие

Физкультура на воздухе Занятие 27

Закреплять навык ходьбы с перешагиванием через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.стр. 32

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием по подгруппам

Труд на участке- собрать мусор на веранде. Цель: приучать детей поддерживать порядок.

Ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зренияП/И «Кого не стало?» П/И «Затейники»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Динамический час №1

С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями. Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

Упражнять детей в чтении слогов и слов.

(Алешу К.,Егора, Марка и Захара)

Повторить стихи к празднику «День матери» Цель: развивать выразительность речи.

Привлечь детей к оформлению выставки рисунков «Портрет моей мамочки»

Работа мастерской «Умелые ручки» (с детьми, которых не было в д/с)

Атрибуты для с/р игры, набор букв, таблиц для чтения, набор рисунков «Портрет моей мамочки». Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием

П/И «Кого не стало?»П/И «Затейники»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Коммуникация, труд, физкультура, худ.творчество

Утренняя гимнастика.№2

Беседа «Самое доброе слово «мама» Цель: воспитывать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам. П/И «Затейники»

Беседа №(см. циклограмму)

Повторить слова песни о бабушке. Цель: развивать память

Д/И «Мама есть у каждого» Цель: закрепить знания о животных и их мамам. Настольно –печатная игра «Дорисуй картинки» Цель: развивать творческое воображение.

Привлечь детей к оформлению музыкального зала к празднику.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Соц. мир «Путешествие в прошлое книги»

Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека;вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе детского сада стр.35

Художественно-эстетическое развитие

Рисование:«Комнатное растение» (рисование с натуры

Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкую моторику(при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе, удачно располагать изображение на листе.

Т. С.Комарова. «Изобразительнаядея-ть в детском саду» 6-7 лет стр.67

Физическое развитие

ФизкультураЗанятие 28

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.стр. 32

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

 Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя Егор и Ваня

Труд на участке –собрать ветки. Цель: воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор «Было б плохо всем без мамы» Цель: воспитывать любовь к маме, желание помогать маме.

П/И «Замри»П/И «День –ночь»

Самостоятельная игровая деятельность

Вечер

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Динамический час №2

Театральная студия «Три поросенка»

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры» Ульяна и Захар

Конструктивная деятельность «Ферма Кота Матроскина» Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике «оригами»: кошек, собак,, свинок.

Оборудование для конструирования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдения за быстрым наступлением вечера. Цель: закрепить части суток.

Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя Игорь, Марк

Д/И «Когда это бывает?» П/И «День –ночь»

Взаимодействие с родителями,

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика№2

Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

П/И «Шире круг»

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить с Дашей Г, Миланой, Дашей П. знания последовательности дней недели

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

РЭМПТема.17

Программное содержание:

•Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

•Продолжать знакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 15.

•Познакомить с измерением величины с помощью условной меры

•Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначении и схем.

И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.60

Художественно-эстетическое развитие

КонструированиеКонструкторские задачи

Программное содержание: Развивать проектнуюдеятельность; пространственное мышление. Учить детей уделять внимание анализу эффективности информации. Инициировать обсуждение проекта в кругу друзей. Способствовать развитию самостоятельность, активности, уверенности, независимости в мышлении (Л,В.КуцаковаКонстр. И худ.труд в д.с.Стр.144)

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Физическое развитие

Физкультура под музыку:Занятие 29

Упражнять в прыжках через короткую скакалку; передаче мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.стр. 34

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

П/И «Веселые ребята»

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия..

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Д/Ч №2

С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов (Алиса, Вика )

Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге.

Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.

Прогулка

Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»

Взаимодействие с родителями

,

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Попросить родителей повторить стихи к празднику «День матери»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика№2

Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.

П/И «Карусель»

Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.

Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. Марка, Макара и Захара

Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям.

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Обучение грамоте Тема: «Знакомство с буквами Ы, И»

Программное содержание: Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы, И правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. (Обучение дошкольников грамоте Н.С. Варенцова Стр. 80)

Художественно-эстетическое развитие

Музыка: по плану муз.руководителя.

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность.

Упражнять в метании мешочка на дальность Марка, Макара и Захара

Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.П/И «Муравейник»П/И «Затейники»

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Д/ч №2

С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице. Цель: развивать память Таня, Уля

Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет.

Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, мнемотаблица, набор конструкторов «Лего»

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям.

Упражнять Ваню, Максима З. в метании мешочка на дальность

П/И «Затейники»П/И «Муравейник»

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями об изготовлении новогодних карнавальных костюмов для детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познание, коммуникация, социализация, худ.творчество, труд, физкультура

Утренняя гимнастика№2

. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма. Рассматривание альбома «Русский костюм».

П/И «Сделай фигуру»

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях (Богдан К, Ника.Асема)

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках). Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Ситуативный разговор «Малая родина – наш город . За что яего люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

. Развитие речи:Осенние мотивы.

Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почемупонравилась та или иная иллюстрация.

В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, 6-7 лет с.36

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество . Аппликация.«Праздничный хоровод»

Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Развивать умение при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду 6-7 лет стр. 67

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве (Даша Г, Макар )

Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды.

.П/И «Совушка»» П/И «Автомобили»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Д/Ч №2

«Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (Алеша К.,Игорь )

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России. Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.

.Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве Леша П. и Максим К.

П/И «Совушка» »П/И «Автомобили»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Моя малая родина»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, труд, физкультура

Утренняя гимнастика. №2

Беседа с детьми «Государственные символы России: флаг, герб, гимн» Рассказ воспитателя о происхождении и видах гербов.

П/И «Мышеловка»Чтение С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения.

Упражнять детей в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление.Игорь и Ваня

Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.

Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений. Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за цветами. Набор символики России и разных стран, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

РЭМПТема.18

Программное содержание:

•Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

•Продолжать знакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 20.

•Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки.

•Развивать умение ориентироваться в листе бумаги в клетку.

И.А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа стр.64

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка : по плану музыкального руководителя.

Физическое развитие

Физкультура на воздухе Занятие 30

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.стр. 34

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, здоровье,

безопасность, труд

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

Д/И «Какие растения нам помогают?» Цель: закрепить знания о лечебных свойствах растений, растущих в России

Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой проход (Максим К,Даша)

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?» Цель: воспитывать валеологические знания..

П/И «Горелки»

П/И «Бездомный заяц»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, здоровье,

безопасность, труд

Д/Ч №2

С/Р игра «Больница» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Чтение сценария утренника, распределение ролей и стихов среди детей.

Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы

Атрибуты для с/р игры, видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, здоровье

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе

Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой проход Захар и Марк

П/И «Горелки»

П/И «Бездомный заяц»

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 17 ноября _______ г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, социализация, здоровье, труд, физкультура

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о разных народностях , живущих в России.

П/И «Ты мой друг, и я твой друг»

Упражнять Богдана К, , Софию Б.Веронику Л в решении простых задач на наглядной основе.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

Конструктивная игра «Построй улицу» Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.

Труд по столовой Цель: учить детей сервировать стол к завтраку.

Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды.

Набор иллюстраций по теме, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Как провести выходные дни с пользой для ребенка»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие, коммуникация

Познание.ФЭМП:Учить составлять число 8 из двух мень­ших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять количествен­ный счет в пределах 15. Упражнять в из­мерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориен­тироваться на листе бумаги в клетку.

Худ.творчество, познание, коммуникация, социализация

Художественное творчество. ИЗО :«Наша любимая подвижная игра».

Материалы.Карандаш простой гра­фитный, краски акварель, бумага белая размером больше формата А4. иллю­страции по теме.

Цель:Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное.закреплять приемы создания изобра­жения простым карандашом и оформ­ления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чув­ство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, вы­разительные рисунки. Развивать вооб­ражение, творчество

Физическое развитие

Физкультура на свежем воздухе : по плану физ.руководителя.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.

П/И «1,2,3 – к названному дереву беги!»

П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель ( Хадижа.Саша.Рома Т)

Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (окончание)

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»

Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать память, выразительность речи.

Д/И «Найди свой флаг» Цель: закрепить знания о символики России.

Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Займи домик»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18 ноября _______г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, познание, труд, физкультура

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. П/И «Хитрая лиса»

Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине (Амалия , Кирилл , Артем )

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Д/И «Чей силуэт»

Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с мамами о подготовке к празднику «День матери» (одежда детей, костюмы)

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация

Познание. Развитие речи:Лексические игры и упражнения.

Цель:Активизировать речь детей, совер­шенствовать фонематическое восприя­тие речи.

Физическое развитие.

коммуникация

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Прогулка

Коммуникация, познание, физкультура, чтение худ.литературы, безопасность

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».П/И «Лиса в курятнике»

Упражнять Дашу Ч, Саша О. Баястан М в прыжках на одной и двух ногах в п/и «Классы»

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу

Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

Упражнять детей в вырезании силуэтов животных

Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за транспортом «Кто на чем приехал в д/с» Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его. П/И «Догони-ка»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19 ноября _______ г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, худ.творчество, чтение худ. литературы, физкультура.

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»

Упражнять Миша .П .Данил П в рисовании деревьев красками и мелками

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей .

Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы

Познание. ФЭМП.Учить составлять число 9 из двух мень­ших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать на­выки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО:«Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».

Цель:Продолжать знакомить с городецкой росписью; формировать интерес к народ­ному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры.закреплять знания о характерных особен­ностях городецкой росписи: колорите, сос­тавных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи.закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка: по плану муз.руководителя.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд

Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцевП/И «Лохматый пес»

Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед

Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»

Вечер

Гимнастика после сна.

Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.

Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплыекрая? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.П/И «Не оставайся на полу»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница20 ноября ______г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура.

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.

П/И «Кошки – мышки»

Упражнять Богдана К, Данила П в составлении и решении задач на наглядной основе

Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.

Настольно –печатная игра «Животные» (лото)

Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Информация для родителей о проведении родительского собрания

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация

Познание. Развитие речи:Чтение сказки К. Паустовского «Теп­лый хлеб».

Цель:Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».

Чтение худ.литературы, худ. творчество

Художественное творчество. Лепка.Лепка по замыслу.

Цель:

Учить самостоятельно намечать со­держание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выра­зительности задуманного, используя из­вестные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища.

Физкультура, безопасность

Физкультура: по плану физ.руководителя.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках.П/И «Мышеловка»

Упражнять Рому Т.Максима Ф в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками

Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке

Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки

Атрибуты для с/р игры, настольно –печатная игра, видеооборудование.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.П/И «Кто скорее соберется?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 23 ноября _______г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика. Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»

Д/И «Волшебники» Цель: с Ромой Т, Кириллом Г уточнить представления о геометрических фигурах

Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация

Познание. Окружающий мир.«Наблюдение за живым объектом (на примере морской свинки)».

Цель:Расширять представления детей о де­коративных животных. Учить детей на­блюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать жела­ние помогать взрослым ухаживать за жи­вотным.

Музыка, коммуникация

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

П/И «Лиса в курятнике»

Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете

Экспериментально –опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)

Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

Вечер

Гимнастика после сна.

Мастерская «Умелые ручки» Цель: учить изготавливать поделки ко Дню матери «Букетики настроения» Цель: развивать умение вырезать детали по контуру, воспитывать аккуратность в работе, желание делать приятное маме.

Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме

Просмотр мультфильма «Неумойка» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей.

Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки», видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение льда. Где первоначально появляется лед? Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? П/И «Стоп»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник24 ноября ______г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, труд, физкультура.

Утренняя гимнастика. Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду. П/И «Ловишка на одной ножке»

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.

Настольно –печатная игра «Машино лото».

Д/И «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать

Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках. Цель: воспитывать аккуратность в работе.

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Вручение мамам приглашения на праздник «День матери»

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация, познание

Познание.ФЭМП:Учить составлять число 10 из двух мень­ших чисел и раскладывать его на два мень­ших числа.закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с по­мощью условной меры.закреплять навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Худ.творчество, чтение худ. литературы

Художественное творчество. Рисование.Рисование по замыслу.

Цель:Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, раз­вивать стремление отображать эти впе­чатления в рисунке.закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Физкультура, безопасность

Физкультурное .(на свежем воздухе) по плану физ.руководителя.

Прогулка

Познание, коммуникация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц.П/И «Затейники»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием

Ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения

Труд на участке- собрать мусор на веранде. Цель: приучать детей поддерживать порядок. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.

Упражнять детей в чтении слогов и слов.

(Марк.Артем.Хадижа)

Повторить стихи к празднику «День матери» Цель: развивать выразительность речи.

Привлечь детей к оформлению выставки рисунков «Портрет моей мамочки»

Работа мастерской «Умелые ручки» (с детьми, которых не было в д/с)

Атрибуты для с/р игры, набор букв, таблиц для чтения, набор рисунков «Портрет моей мамочки». Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды.П/И «Кого не стало?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 25ноября _______ г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, труд, физкультура, худ.творчество

Утренняя гимнастика. Беседа «Самое доброе слово «мама» Цель: воспитывать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам. П/И «Затейники»

Повторить слова песни о бабушке. Цель: развивать память

Д/И «Мама есть у каждого» Цель: закрепить знания о животных и их мамам. Настольно –печатная игра «Дорисуй картинки» Цель: развивать творческое воображение.

Привлечь детей к оформлению музыкального зала к празднику.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Праздник «День матери»

Родительское собрание «Готовимся к новогоднему празднику»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание.

коммуникация

Познание. Развитие речи:«Подводный мир».

Цель:Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

Физическое развитие

Физкультура: по плану физ.руководителя

Прогулка

 Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.П/И «Замри»

Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя

Ситуативный разговор «Было б плохо всем без мамы» Цель: воспитывать любовь к маме, желание помогать маме.

Труд на участке –собрать ветки. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»

Конструктивная деятельность «Ферма Кота Матроскина» Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике «оригами»: кошек, собак,, свинок.

Оборудование для конструирования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за быстрым наступлением вечера. Цель: закрепить части суток. Д/И «Когда это бывает?» П/И «День –ночь»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 26ноября ______г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

П/И «Шире круг»

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить с Дашей Ч, Кириллом Г, Артем знания последовательности дней недели

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями об оплате за прием кислородного коктейля

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы

Познание. ФЭМП: закреплять представления о количе­ственном и порядковом значении числа; умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измеритель­ной деятельности; познакомить с за­висимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в заданном направле­нии.закреплять умение моделировать предметы с помощью знакомых геоме­трических фигур.

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО:«Комнатное растение» (рисование с натуры).

Цель:Учить передавать в рисунке характерные особенности растений (строение и направ­ление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоно­вые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки, умение удачно рас­полагать изображение на листе.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка : по плану муз.руководителя

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года.

П/И «Веселые ребята»

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов (Султан.Саша.Вероника)

Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге.

Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.

Прогулка

Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница27 ноября _______г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.

П/И «Карусель»

Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. , (Рома Т, Миша.Амир)

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас.

Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.

Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями об изготовлении новогодних карнавальных костюмов для детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, социализация

Познание Развитие речи: Первый снег.заучивание наизусть стихотворенияа.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка...».

Цель:Развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить новое стихотворение.

Худ.творчество, чтение худ. литературы

Художественное творчество. Лепка.Дымковские барышни».

Цель:Закреплять умение лепить по моти­вам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка ба­рышни), соблюдать пропорции фигу­ры. Развивать эстетическое восприя­тие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и ра­боты товарищей.

Физкультура, безопасность

Физкультурное по плану физ.руководителя

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность.П/И «Муравейник»

Упражнять Сережа. Султан. Вика в метании мешочка на дальность

Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.

Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице. Цель: развивать память (Кирилл Г, Богдан К)

Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет.

Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, мнемотаблица, набор конструкторов «Лего»

Прогулка

Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям. П/И «Затейники»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 30 ноября _______г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, социализация, худ.творчество, труд, физкультура

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма. Рассматривание альбома «Русский костюм».

П/И «Сделай фигуру»

Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях (Богдан К, Амалия.Асема)

Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках). Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Моя малая родина»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, социализация, коммуникация

Познание. Окружающий мир :Прохождение экологической тропы.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Познание, коммуникация, социализация, чтение худ.литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд

Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц.П/И «Соаушка»

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве ( Даша Ч, Кирилл Г, Аэлита)

Ситуативный разговор «Малая родина – наш город Орск. За что яего люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.

Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна. «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова ( Вероника Л, София Б)

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.

Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. д/Д/И «Кто на чем приехал?» П/И «Автомобили»