Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 34» города Бийска Алтайского края
Мастер-класс с родителями
Тема: «Развитие социально-коммуникативных навыков через театрализованную деятельность»
Подготовила: Чернышова Н.С.
Бийск, 2025 г.
Цель: включение родителей в образовательный процесс как активных субъектов, приобщение родителей к совместному творчеству с детьми посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
1.Повышать компетентность родителей в формировании социально-коммуникативных навыков посредством театрализованной деятельности.
2. Познакомить родителей с игровыми приемами, которые способствуют развитию социально-коммуникативных навыков через театрализованную деятельность
3.Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми в домашних условиях.
Время: 7-10 минут.
Материал и оборудование:
1. Картинки: солнышко, ветер, туча, деревья,листочки,снежинки.
2. Маски зайца, ежа
3. Муляж яблока
4. Сказка «Заяц и ёжик»
Методы и приёмы:
Наглядные:
- рассматривание демонстрационного материала и оборудования
Словесные:
- художественное слово.
- Практические
- практическая деятельность родителей.
1 этап: Вводная часть Цель: обеспечить эмоциональный настрой, снять психологическое напряжение и сформировать стремление участвовать в мастер-классе. Формы работы: подгрупповая. Методы и приемы: игра, вопросы, рассматривание, художественное слово. | ||
Деятельность родителей | Деятельность педагога | Примечание |
Внимательно слушают. | - Предлагаю вашему вниманию мастер-класс с игровыми приемами, которые способствуют развитию социально-коммуникативных навыков через театрализованную деятельность. | |
2 этап: Основная часть Формы: подгрупповая, индивидуальная. Методы и приемы: вопросы, показ, практическая деятельность. | ||
С интересом включаются в процесс. Выбирают роли. | Сейчас мы с вами попробуем разыграть сказку. Герои сказки не скажут ни слова, все исполнят молча. Такая игра называется пантомима – игра без слов. Посмотрите на картинки, подумайте, кем бы вы хотели быть? Сказка «Зайчик и ежик». Слушайте внимательно, я читаю сказку, а вы показываете движениями. Ярко светит солнце (начинает изо всех сил «ярко светить» — разводит руки в стороны, надувает щеки, широко раскрывает глаза, кружится на месте). Неожиданно подул ветер (выбегает и усиленно дует на Солнце). На солнце набежала туча (выбегает и заслоняет Солнце). Ветер подул сильнее, и с деревьев стали облетать листочки (изображают деревья). К дереву подбежал зайчик (появляется Зайчик). Он встал на задние лапки и весело замахал ушами. К зайчику подошел ежик. На его колючках сидело симпатичное яблоко (выходит Ежик, у него в руках бутофорское яблоко). Ежик угостил зайчика. В это время на землю выпал первый снег (Снежинки исполняют танец). Веселые снежинки кружились в воздухе и садились на землю. Вскоре снег засыпал зайца и ежика (Снежинки смыкают круг вокруг Зайца и Ежика). Но вот снова выглянуло солнце(Тучка убегает от Солнца). Оно засветило ярко – ярко (Солнце «направляет лучи» на Снежинок). И снежинки растаяли. А друзья, освободившись от снега, отряхнулись, обрадовались солнцу, запрыгали и побежали каждый своей дорогой. | Показ выполнения, объяснение.
|
3 этап: Итог мастер-класса Формы работы: групповая и индивидуальная. Методы и приемы работы: вопросы, рефлексия. | ||
Выбирают шаблон новогодней игрушки. | - Выходите на поклон Данный прием можно использовать в проигрывании целой сказки, либо в проигрывании отдельных персонажей, как воодушевленных, так и неодушевленных. Причем у каждого члена семьи может быть своя роль. | |
Литература
ФОП
