Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 35.01.27 «Мастер сельскохозяйственного производства».

Разное

Палагута Анастасия Станиславовна

26 сентября 2025

Содержимое публикации

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины	12
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	13

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОДБ.02«Литература»

1.1. Область применения программы

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина входит общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Содержание программы «Литература» направлена на достижение следующих целей:

воспитаниедуховно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

Освоение содержания учебной дисциплины «Литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- эстетическое отношение к миру;

- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

метапредметных:

- умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности; владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной − деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

предметных:

- сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

- сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

- владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

- владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

- знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

- сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

- способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

- владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

- сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108часов;

самостоятельной работы обучающегося 0 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
в том числе:
практические занятия	30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	0
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 1 семестре, дифференцированного зачета во 2 семестре

2.2.Тематичесий план и содержание учебной дисциплины ОДБ.02 «Литература»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся			Оббьем часов		Уровень усвоения
1	2			3		4
1 курс 1 семестр				32
Раздел 1. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА				24
Тема 1.1. Характеристика русской литературы 1-й половины XIX века	Содержание учебного материала			6
	1.	Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы	2		1
	2.	Самобытность русского романтизма	2		1
	3.	Практическое занятие №1 Связь литературы с другими видами искусств	2		2
Тема 1.2. А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь	Содержание учебного материала			8
	1.	Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина	2		1
	2.	Философское начало в ранней лирике	2		1
	3.	Практическое занятие №2 «Лирика любви и дружбы»	2		2
	4.	Поэма «Медный всадник»	2		1
Тема 1.3. М.Ю. Лермонтов. Характеристика творчества	Содержание учебного материала			4
	1.	Этапы творчества. Основные мотивы	2		1
	2.	Поэтический мир М. Ю. Лермонтова	2		1
Тема 1.4. Н.В. Гоголь	Содержание учебного материала			6
	1.	Сведения из биографии. «Петербургские повести»: «Портрет»	2		1
	2.	Практическое занятие №3 Анализ эпизода повести	2		2
	3.	Мотивы личного и социального разочарования	2		1
Раздел 2. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА				6
Тема 2.1. Русская литература второй половины XIX века А.Н. Островский. Краткий очерк жизни и творчества	Содержание учебного материала			6
	1.	Жизнь и творчество Островского, его литературно-театральная деятельность	2		1
	2.	Практическое занятие №4 Написание текста информационной и публицистической заметки на основе художественного текста	2		2

4.	Практическое занятие №5 Написание сочинения Островского «Гроза»	2		2
Дифференцированный зачет				2		2
Всего за 1 семестр				32
1 курс 2 семестр				76
Тема 2.2. И.А. Гончаров. Краткий очерк жизни и творчества	Содержание учебного материала			2
	1.	Очерк жизни и творчества И.А. Гончарова. «Обломов»	2		1
Тема 2.3. И.С. Тургенев. Романы Тургенева	Содержание учебного материала			4
	1.	Роль и место И.С. Тургенева в развитии русского и европейского романа	2		1
	2.	Практическое занятие №6 Сочинение по темам: Образ «нового» человека в романе «Отцы и дети»	2		2
Тема 2.4. Ф.И. Тютчев	Содержание учебного материала			2
	1.	Выражение тончайших движений человеческой души в поэзии Тютчева	2		1
Тема 2.5. Творчество А.А. Фета	Содержание учебного материала			6
	1.	А.А. Фет - последовательный сторонник теории «чистого» искусства	2		1
	2.	Практическое занятие №7 Анализ стихотворений А.А.Фет	2		2
	3.	Природа и человек в природе - главный предмет изображения в лирике поэта.	2		1
Тема 2.6. Н.А. Некрасов	Содержание учебного материала			6
	1.	Некрасов о поэте и поэзии. Народ в лирике Некрасова	2		1
	2.	Практическое занятие №8 «Творческий путь Николая Алексеевича Некрасова»	2		2
	3.	Своеобразие восприятия крестьянской общины в лирике Н.А. Некрасова	2		1
Тема 2.7. Н.С. Лесков	Содержание учебного материала			6
	1.	Сведения из биографии. Повесть «Очарованный странник»	2		1
	2.	Практическое занятие №9 «Имей сердце, имей душу, и будешь русский человек во всякое время»	2		2
	3.	Повесть «Очарованный странник»	2		1
Тема 2.8. М.Е. Салтыков-Щедрин	Содержание учебного материала			6
	1.	Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы	2		1
	2.	Практическое занятие №10 «Сказки для детей изрядного возраста»	2		2
	3.	Проблема совести и нравственного возрождения человека	2		1
Тема 2.9. Ф.М. Достоевский	Содержание учебного материала			2
	1.	Своеобразие христианского гуманизма Достоевского. Жанровое своеобразие его произведений	2		1
Тема 2.11. А.П. Чехов	Содержание учебного материала			4
	1.	Своеобразие воспроизведения русской действительности произведениях А.П. Чехова	2		1
	2.	Практическое занятие №11 Кроссворд «Ванька»	2		2
	3.	Нравственный выбор героя в рассказе. «Мелочи жизни	2		1
	4.	Практическое занятие №12 Анализ рассказа «Мелочи жизни»	2		2
	5.	Пьеса «Вишневый сад». Жанр пьесы	2		1
Раздел 3. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА				4
Тема 3.1. Оноре дэ Бальзак	Содержание учебного материала			4
	1.	Краткий очерк жизни и творчества О.Бальзака	2		1
	2.	Образ ростовщика Гобсека. Проблема нравственной стойкости человека	2		1
Раздел 4. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ				10
Тема 4.1. Литература рубежа веков. И.А. Бунин	Содержание учебного материала			6
	1.	Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков	2		1
	2.	Практическое занятие №13 Анализ рассказа «Темные аллеи»	2		2

3.	Проза Бунина «Господин из Сан-Франциско»	2		1
Тема 4.2. А.И. Куприн. Краткий очерк жизни и творчества	Содержание учебного материала			4
	1.	Традиции русской литературы. «Гранатовый браслет»	2		1
	2.	«Гранатовый браслет» - романтическая концепция любви	2		1
Раздел 5. ПОЭЗИЯ НАЧАЛА XX ВЕКА				16
Тема 5.1. Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в.	Содержание учебного материала			6
	1.	Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в.	2		1
	2.	Практическое занятие №14 Этапы серебренного века	2		2
	3.	Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм	2		1
Тема 5.2. Символизм. В.Я. Брюсов	Содержание учебного материала			6
	1.	Символизм. Истоки русского символизма	2		1
	2.	Практическое занятие №15 Жизнь и творчество В.Я.Брюсова	2		2
	3.	Основные темы и мотивы поэзии Брюсова	2		1
Тема 5.3. Акмеизм. Творчество Н.С. Гумилева.	Содержание учебного материала			2
	1.	Акмеизм. Истоки акмеизма	2		1
Тема 5.4. Футуризм. И. Северянин	Содержание учебного материала			2
	1.	Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика	2		1
Дифференцированный зачет				2		2
Всего за 2 семестр				76
Итого за 1 курс				108

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, экран, мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Практикум учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования Г.А. Обернихина, А.Г. Антонова, И.Л. Вольновай, - М. издательский центр «Академия» 2020.

Дополнительные источники:

1. Тексты всех художественных произведений.

2. Под ред. Кузнецова Ф., Русская литература XX века в 2-х частях -М., 2017.

3. Очерки по методике анализа художественных произведений, - М., 2018.

4. Под ред. Браже, Целостное изучение этического произведения, - М., 2019.

5. Под ред. Николаева Л., Эстетика языка и речи, 2018.

6. Осповин, Русская драматургия 2-ой половины XIX века - М., 2018.

7. Изучение литературы в 10-11 классе. Пособие для учителя – М.,2019.

8. Под ред. Егорова, Пути анализа литературного произведения» (пособие для учителя) – М., 2018.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
воспроизводить содержание литературного произведения	Пересказ прочитанного произведения
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения	Составление исторической справки периода создания (историческая, общественно-политическая обстановка в годы создания произведения)
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи	Опережающее задание по тексту (ответы на вопросы)
определять род и жанр произведения	Тестирование
сопоставлять литературные произведения	Опрос Выразительное чтение наизусть
выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения	Опрос Выразительное чтение наизусть
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению	Беседа
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;	Рецензии на просмотренные спектакли, театральные постановки, диспут
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка
участия в диалоге или дискуссии	Реферат
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости	Подготовка к коллоквиуму
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений	Читательская конференция
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений	Читательская конференция