Дисциплина «Литература»
Лекция 7
Тема 1.5. Идейно-художественное своеобразие лирики Ф.И. Тютчева
Сборник стихотворений Ф.И.Тютчева в бесплатной электронной библиотеке
https://royallib.com/book/tyutchev_fedor/stihotvoreniya.html
Краткая биография Фёдора Ивановича Тютчева https://yandex.ru/video/preview/9734980828588387104
Сегодня поговорим о поэзии, в которой важное место занимают образы природы. Их немало у Ф. И. Тютчева, для которого природа была не просто чем-то прекрасным, достойным описания, но и предметом философских размышлений, инструментом лучшего понимания человека.
Одно из таких произведений — лирическая зарисовка «Неохотно и несмело...», написанная 6 июня 1849 года по дороге в родовое гнездо Овстуг (ныне Брянская область), которое автор редко посещал. Стихотворение посвящено приближению, вернее, предвкушению грозы.
Главными персонажами тютчевского пейзажа являются тучи, гром, молния, земля. Автор наделил их эмоциями, чувствами: «принахмурилась земля», солнце глядит «исподлобья». Но тютчевская гроза не вызывает у нас страха, скорее очаровывает мощью природы. Хоть насторожилась земля в предчувствии перемен, но «ветра тёплого порывы» и «дальний гром» не создают тяжёлого впечатления от близости грозного явления природы.
Рис. 2. Йоханнес Тавенраат «Буря», 1843 год
С помощью метафор пейзаж становится зримым: «Пламень белый и летучий / Окаймил её края», «молния пробилась», «молнии струя», «И в сиянье потонула / Вся смятенная земля».
Эпитеты, раскрашивая пейзаж, помогают автору описать происходящие природные явления, сделать их более яркими, многогранными: «зеленеющие нивы», смотрит «неохотно и несмело», раскаты «всё сердитей и смелей», «(ветра) тёплого», «дальний (гром)», «синей (молнии)», «(пламень) белый и летучий», «смятенная (земля)». Поэт наделяет солнце, землю и раскаты грома человеческими качествами. Олицетворения помогают автору сделать природу живой, подчеркнуть единение с миром людей, показать постепенное приближение грозы: «Неохотно и несмело / Солнце смотрит...», «пыль летит», «принахмурилась земля», «Солнце раз ещё взглянуло / Исподлобья на поля».
К слову сказать, имён существительных в три раза больше, чем глаголов, их 24, а глаголов 8. Такое обилие имён существительных отвечает задаче стихотворения — показать перемены в природе. Именами существительными поэт обозначает не только предметы («капли», «солнце», «земля»), но и явления природы («порывы ветра», «молнии струя», «пыль» и так далее). Этим перечислением явлений, которые видит и чувствует (порывы тёплого ветра, гром, начинающийся дождь) лирический герой, автор передаёт реальные, соответствующие действительности изменения в природе при приближении грозы.
Лирический герой произведения «Неохотно и несмело...» — это тот, чьими глазами мы наблюдаем приближение грозы, видим изменения в природе во время грозы и после её окончания; он радуется, любуется и предлагает нам, читателям, не только быть внимательными к происходящему, но и прочувствовать свою принадлежность к богатому на события миру природы.
Прослушайте стихотворения в исполнении актёров https://resh.edu.ru/subject/lesson/7035/main/247257/
Произведение Фёдора Ивановича Тютчева «С поляны коршун поднялся» можно назвать размышлением о возможностях человека.
Антитеза, использованная Ф. И. Тютчевым, помогает ярче представить невозможность слиться, соединиться земле с небом, коршуну с человеком. Автор противопоставляет динамичность («к небу взвился») статичности («прирос к земли»). Поэтический текст небольшой по объёму, но весьма содержательный, сюжет стихотворения состоит из двух частей.
В первой части лирический герой наблюдает за полётом коршуна, пока тот не «ушёл за небосклон». Во взгляде человека восхищение и доля зависти, потому что он осознаёт, что птица может совершить то, на что не способен человек.
Вторая часть — размышления автора о несправедливости устройства мира природы, невозможности для человека не подняться над суетой, над земными проблемами. Много внимания уделяется описанию мощи и красоты коршуна, его полёта, чтобы потом сопоставить с человеком, которому подобное совершенно недоступно.
В лирической зарисовке автор спешит поделиться с читателем своими мыслями и чувствами: человек — царь природы, конечно, это замечательно, но вот внутренней свободы и способности парить под облаками у него нет! Поэт разочарован положением человека на земле. Он не может понять, почему царь земли прирос к ней намертво и трудится в поте лица.
Нет, у Тютчева нет сожаления о том, что люди не летают, его одолевает грусть, что у людей нет такой свободы, как у птиц, которые не боятся чьего-либо осуждения, живут без оглядки на мнение общества. Эпитеты «мощных, живых крыла» ещё раз подчёркивают, что для поэта птица — это своеобразный символ внутренней свободы, которую люди теряют в связи с жизненными обстоятельствами. Потому и звучит ирония в словах «царь земли» применительно к человеку. Природа мыслится как нечто куда более сильное и могущественное, чем человек, который мнит себя её царём и покорителем. Финальные строчки написаны от первого лица, показывая сближение, слияние лирического героя с образом автора.
И в стихотворении Ф. И. Тютчева «Листья» мы видим излюбленный им приём антитезы. Но в этом произведении мы видим яркоедвоемирие. Противопоставляется зима лету: «Всю зиму торчат» — «Всё красное лето / Мы были в красе». Противопоставлены динамика (листья и ветер) и статика («сосны и ели <...> закутавшись, спят»).
Антитеза помогает понять характер образов, увидеть их разницу: листья («цветём и блестим») — иголки («всю зиму торчат»). Бодрое, бравурное настроение противопоставлено грустному, минорному. В создании образов автор преследовал определённую цель. Сосны и ели, у которых «тощая зелень <...> ввек не свежа» (эпитет) «как иглы ежа» (сравнение), выглядят высокомерными в отличие от радостных, беспечных листьев, которые автор называет «лёгкое племя».
Вечнозелёные сосны живут практически вечно, но жизнь их однообразна и скучна. Листья наслаждаются своей жизнью, они счастливы. Они строители своей судьбы! Пусть их жизнь будет краткой, но яркой и бурной! Автору импонирует их готовность ринуться в новую жизненную бурю, даже если это чревато гибелью.
Ознакомьтесь в анализом произведений https://resh.edu.ru/subject/lesson/7035/main/247254/
Домашнее задание: самостоятельно ознакомиться с 1-2 стихотворениями Ф.И.Тютчева.
